Czym jest język egocentryczny?

Wszyscy zaskoczyliśmy kogoś, kto rozmawiał sam, nawet my sami możemy to zrobić niezliczoną ilość razy. Teraz, jeśli w tej praktyce są prawdziwi specjaliści, to właśnie dzieci. Na przykład, wiele dzieci poniżej 6 roku życia wydaje się mieć egocentryczny i spontaniczny język, który pomaga im wzrastać.

Ten egocentryczny język jest bardzo atrakcyjnym zjawiskiem dla psychologii rozwojowej. Chociaż język ma silny charakter społeczny, zdaje się ukrywać coś innego. Jego użyciespontaniczny i niewrażliwy na obecność rozmówcy może być wskaźnikiem, który spełnia więcej funkcji poza komunikacją społeczną.

W tym artykule Przyjrzyjmy się dwóm różnym teoriom, które próbują wyjaśnić powstanie i funkcje języka egocentrycznego. Teorie te pochodzą z ręki dwóch najbardziej istotnych psychologów w badaniu psychologii rozwojowej. Są to Jean Piaget i Lew Vygotsky; które przedstawiają nam dwa bardzo różne i interesujące wyjaśnienia tego zjawiska.

„To z dziećmi, z którymi mamy najlepszą okazję, aby studiować rozwój wiedzy logicznej, wiedzy matematycznej, wiedzy fizycznej, między innymi”

-Jean Piaget-

Egocentryczna teoria języka Piageta

Aby zrozumieć perspektywę egocentrycznego języka Piageta, konieczne jest ujęcie go w jego teorii rozwoju, która opiera się na rozwoju logicznej inteligencji.

Zatem zdolność dziecka do nawiązywania kontaktów z innymi będzie uwarunkowana tym rodzajem rozwoju. W szczególności, według Piageta, dziecko pokaże deficyt w swoich interakcjach społecznych, dopóki nie rozwiną tak zwanej „teorii umysłu”.

Tak więc badania, takie jak te przeprowadzone na University of Nevada w Stanach Zjednoczonych, język egocentryczny byłby częścią tego etapu przed językiem uspołecznionym. Jest to zatem etap, w którym umysł dziecka nie przyjął jeszcze perspektywy środowiska, tych, które są częścią ich nadchodzącego kontekstu.

Charakterystyka języka egocentrycznego według Piageta

Język egocentryczny dla Piageta byłby zjawiskiem skupionym na samym emiterze, bez zajmowania się perspektywą drugiego.  Wynika to z faktu, że dziecko wciąż nie ma zdolności do interakcji społecznych. Ponadto obserwujemy również tego typu zachowanie egocentryczne w innych płaszczyznach, takich jak myślenie i percepcja.

To zachowanie językowe wyraża się w trzech bardzo konkretnych fazach według Piageta:

• Powtórzenie (echolalia), w którym dziecko powtarza słowa dla prostej przyjemności.
• Monolog: wyrażaj swoje myśli głośnym głosem.
• Monolog podwójny lub zbiorowy: w tym przypadku dziecko już wchodzi w interakcje z innymi dziećmi.

Dlaczego język pojawia się bez użyteczności komunikacyjnej??

• Piaget tak mówi język egocentryczny pojawia się jako wyraz funkcji symbolicznej, którą dziecko właśnie nabyło.
• Około 3 lat dziecko zaczyna zdobywać zdolność do reprezentowania swojego świata za pomocą języka, ale jeszcze nie zrozumiało w pełni jego funkcji społecznej.
• Z tego powodu widzimy użycie języka opartego na sobie, ponieważ spełniałoby to funkcję symboliczną i nie komunikatywną.
• Około 6-7 lat dziecko nabywa teorię umysłu. Co doprowadzi go do zrozumienia interakcji społecznych i znaczenia języka jako narzędzia komunikacji.

W większości przypadków byłyby to wystarczające bodźce dla dziecka, aby porzucić egocentryczne myślenie i egocentryczny język, dając początek logicznemu myśleniu i rozwijając komunikacyjne aspekty języka.

Egocentryczna teoria języka Wygotskiego

Wygotski przedstawia nam wyjaśnienie zupełnie innego języka egocentrycznego. Postuluj to czynniki społeczno-kulturowe wpływają na nas od najmłodszych lat.

Odrzuca więc założenie Piageta, że ​​dziecko przed 6 rokiem życia nie jest zainteresowane interakcją społeczną. Komunikacyjne próby dzieci pokazałyby nam zainteresowanie życiem społecznym.

Dla Wygotskiego język rodzi się z funkcją społeczną i komunikacyjną. Dziecko mówi do komunikowania się z innymi, a z kolei rozwija funkcję symboliczną w kontekście społecznym.

Teraz, dzięki użyciu języka, dziecko zaczyna odkrywać inną bardzo ważną funkcję. Chodzi o zdolność języka do samoregulacji zachowania: język pomaga nam ustrukturyzować nasze myśli i działania.

Charakterystyka języka egocentrycznego według Wygotskiego

Język egocentryczny, według Wygotskiego, byłby niczym innym jak używaniem języka, który starałby się poprawić samoregulację. Z tego powodu pojawiłby się bez potrzeby rozmówcy. Ale dlaczego język egocentryczny znika w wieku 6 lat??

Tu pojawia się kluczowy proces w teorii Wygotskiego, internalizacji.

• W wieku 6 lat dziecko będzie już w stanie internalizować ten egocentryczny język i uczynić go częścią swojego myślenia.
• Zatem funkcja samoregulacji stałaby się częścią naszego wewnętrznego dyskursu. Ta teoria wyjaśnia genezę języka jako centralnego wsparcia naszego myślenia.

Podsumowując, jak widzieliśmy przez te dwie perspektywy, język jest złożonym procesem o wielu niuansach i wymiarach. Coś takiego wymaga gruntownego dochodzenia w zamian za znalezienie odpowiedzi na pytania, które stawia. Wszystko to pozwoli nam zwrócić większą uwagę na nasze dzieci.

Przygoda poznania rozwoju poznawczego dzieci dzięki oczom Piageta Jedną z najbardziej znanych teorii Jeana Piageta jest jego podział rozwoju poznawczego dzieci na cztery zróżnicowane etapy. Odkryj to! Czytaj więcej ”