Łańcuch w modelach behawioralnych

Istnieją 2 rodzaje podstawowych procedur rozwoju nowych zachowań (zgodnie z logiką działania): Formowanie: stopniowy rozwój i łączenie: kombinacja zachowań już podjętych.

Formalne tło tych procedur: Dialog sokratyczny: jako forma kształtowania. Rozwijanie wiedzy przez kolejne podejścia mądrze formowane i sztukę retoryki (Cicero): Jako przykład łączenia. Łańcuch argumentacji i stylu są decydujące dla efektu, który chce się osiągnąć.

Formowanie zachowania złożonego, począwszy od prostszych, które pojawiają się w repertuarze jednostki, poprzez wzmacnianie ich kombinacji. Z technicznego punktu widzenia każde zachowanie powstałego kompleksu pełni podwójną funkcję bodźca: Bodziec dyskryminacyjny dla następnego i ewzmacniający kolano z poprzedniego.

KROKI DEFINICJI, ABY ŚLEDZIĆ

• Przeanalizuj ceremonię, która ma zostać osiągnięta: Określ wynik, który ma zostać osiągnięty, i podoperacje, które do niego prowadzą.
• Ocena behawioralna dostępnych repertuarów przedmiotu: Dowiedz się, które fragmenty są zaliczane do ich (re) funkcjonalnej kombinacji (to samo końcowe zachowanie można uzyskać dzięki różnym zachowaniom pośrednim.
• Początek łańcucha: zazwyczaj rozpoczyna się od jednego z ekstremów.

Jeśli zaczniesz od końca (łączenie wstecz), otrzymasz wynik, a kroki bezpośrednio powyżej zostaną ustalone i tak dalej.

Łańcuch do przodu, trzyma się kolejności operacji od początku do końca. Jest to najbardziej oczywista procedura w nauczaniu i jest w rzeczywistości najbardziej praktykowaną formą, więc jest to metoda z wyboru.

DODATKOWE TECHNIKI ŁAŃCUCHA

Użycie instrukcji werbalnych: powiedz, jak coś jest zrobione, zgodnie z możliwościami, które są znane jednostce w tym zakresie. Mogą to być również pisemne instrukcje, a nawet gesty i znaki innego typu. Jeśli łańcuch zawiera już bodźce dyskryminacyjne, te dodatkowe techniki są oferowane jako rodzaj dodatkowych bodźców dyskryminacyjnych. Mogą przyjąć formę reguł, które „regulują” całą sekwencję operacji. Mogą to być wskazania prezentowane tylko na początku lub przeplatane w punktach krytycznych. Wykorzystanie modeli: Pokaż, w jaki sposób jest wykonywane zadanie, które jest nauczane. Wszystkie operacje mogą być pokazane jako całość lub częściowe aspekty. Instrukcje i imitacja są rozumiane jako pomoce protetyczne, z których należy zrezygnować, gdy proces zostanie ułatwiony: blaknięcie stymuluje.

Formowanie pewnych ogniw łańcucha behawioralnego może być dogodne, gdy pewne operacje nie pojawiają się w repertuarze jednostki lub są niewystarczające. W rzeczywistości kształtowanie i łączenie są raczej sprzężone niż alternatywne procedury. Tak uzyskane łańcuchy behawioralne wymagają wzmocnienia, przynajmniej w początkowej fazie, bez uszczerbku dla jego stopniowego tłumienia. Warianty: Regeneracja orgazmiczna: uzyskanie określonej reakcji seksualnej pod kontrolą nowych bodźców (przykład: osoba, której erekcja jest uzyskiwana tylko za pomocą bodźców fetyszowych).

Sprawiając, że bodziec zmienia się coraz szybciej w trakcie reakcji, osiąga się regenerację: nowy bodziec nabierze funkcji starego bodźca za pomocą wyzwalacza, gdzie odpowiedź „zaczepia” się o łącze, które zastąpiło inne, i w skrócie do wszystkich innych „łańcuchów”. Pewne praktyki ukrytego uwarunkowania: składają się z rekompozycji wyimaginowanej ceremonii. Przykład: awersyjne uwarunkowanie alkoholu: z (obrazu) reakcji wymiotowania podczas picia napoju alkoholowego, zmienia się na ulgę, odchodząc od niego. Inny przykład: szkolenie w zakresie umiejętności społecznych, w którym widzi się, jak działa się z powodzeniem. Chodzi o ligowanie fragmentów, które stanowią odpowiednią ceremonię dla określonej osoby. Wykonywanie zadań wymagających współpracy kilku osób: Mówi się o „pracy łańcuchowej”. Fragmenty ostatecznej realizacji są zachowaniami każdej zaangażowanej osoby.

ZAKRES ZASTOSOWANIA I PRZYKŁADY ŁAŃCUCHA

Aplikacja jest zainteresowana założeniem, że fragmenty są dostępne dla nowej pożądanej jednostki behawioralnej.

• Rozwój umiejętności autonomii wewnętrznej: ubieranie się, jedzenie, sprzątanie osobiste itp. Jednostka może wykonywać wiele podjednostek tych praktyk, ale nie jest skoordynowana zgodnie z wymaganiami skutecznego zadania. Brakuje ich połączenia.
• Rozwój fluencji słownej: w specjalnej edukacji językowej, jeśli chodzi o uzyskanie zintegrowanej dykcji dźwięków. Pewne formy pomocy w nauce czytania polegają na tym, że treść tekstu jest zgodna z logiką. Leczenie jąkania, gdy pewne sekwencje słowne są dostępne w celu ułatwienia pewnych trudnych dyktatów (słowo, które jest problematyczne, byłoby powiązane z sekwencją, tak że poprzednie słowa i następne modulują ich wymowę).
• Nauka: organizacja dyskursu (pisanego lub mówionego) w zależności od zamierzonych efektów. Łańcuch argumentów jest ważny. Napisz list lub poprowadź rozmowę, w której musisz wprowadzić pewną delikatną kwestię, wymagać pewnej troski w łączeniu mowy. Formalnym założeniem jest „skład” artykułu w czasopiśmie naukowym lub rozdział w książce. Jest to seria treści, które muszą być zorganizowane według schematu. Kompozycja polega na rozprowadzaniu treści w jej częściach i łączeniu ich według schematu.
• Różne: strategia czasami podąża za selektywnym mutizmem, przynajmniej wtedy, gdy zostały utworzone sekwencje komunikacji niewerbalnej, w których mowa jest przeplatana w danym momencie. Rehabilitacja pamięci u osoby, która doznała uszkodzenia neurologicznego: chodzi o łagodzenie problemów związanych z pogorszeniem pamięci, a nie jej przywrócenie. Na przykład organizowanie środowiska i uprawianie pewnych czynności, aby budować (łączyć) uproszczoną, ale znaczącą ceremonię codziennego życia. Regulowane środowisko wraz z esejami zadania zrekonstruuje „pamięć motoryczną”.

KRYTYCZNA OCENA ŁAŃCUCHA

Techniki te są jednymi z najbardziej solidnych w modyfikacji zachowania, a zatem odpornymi na krytykę.

UWAGI DOTYCZĄCE 3 ASPEKTÓW KRYTYCZNYCH

w stosunku do jego profesjonalnego zastosowania: jego zastosowanie może być zbyt sformalizowane, ponieważ jego profesjonalne zastosowanie zostało uznane za rozszerzenie laboratorium, to znaczy, że zastosowana analiza odziedziczyła rygory analizy eksperymentalnej.

Problem pojawia się, gdy specjaliści są odpowiedzialni za stosowanie procedury, a pojawia się trudność w zapewnieniu solidnej formacji procedur operacyjnych, co czasami nie jest możliwe i konieczne jest trzymanie się światowych praktyk.

W konsekwencji nie byłoby tak dużo zabrać laboratorium do miejsca zastosowania, jak (re) skonstruować techniki w skali kontekstu, w którym pojawia się problem..

Ryzyko: wulgaryzacja procedury.

Operatywna definicja pojęć: Decydująca jest funkcja, a nie właściwie forma zachowania, i może się zdarzyć, że definicja operacyjna spadnie na formę ze szkodą dla funkcji. Wzmocnienie w życiu codziennym: konieczne byłoby zaprojektowanie programu wzmacniającego zgodnego z codziennymi zastosowaniami. Konieczne byłoby lepsze poznanie (zbadanie) „praw” wzmocnienia w zwykłych kontekstach społecznych.

Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Łańcuch w modelach behawioralnych, Zalecamy wpisanie się do naszej kategorii Terapie i techniki interwencyjne psychologii.