Teoria inteligencji Francisa Galtona

Studiowanie różnic indywidualnych, które dziś zajmuje jeden z najważniejszych obszarów psychologii, ma swoje korzenie teoria inteligencji Francisa Galtona.

Ten badacz, oprócz tego, że jest pionierem w wielu dziedzinach nauki (w tym meteorologii), zaprojektował jedne z pierwszych narzędzi do pomiaru zdolności intelektualnych, co pozwoliło mu na wyciągnięcie interesujących wniosków na temat ludzkiej inteligencji i jej związku z odziedziczonymi cechami.

¿Kim był Francis Galton?

Galton urodził się w Anglii w 1822 r. W bogatej rodzinie, co pozwoliło mu otoczyć się bardzo aktywnym intelektualnie. Był kuzynem Karola Darwina, który kilkadziesiąt lat później położył podwaliny biologii, odrzucając kreacjonizm i teorię ewolucji gatunków Lamarcka..

Darwin miał wielki wpływ na Francisa Galtona, a częściowo dlatego, że był zainteresowany odpowiedzią na jedno z wielkich pytań psychologii: ¿Czy jesteśmy tym, kim jesteśmy z powodu tego, czego się nauczyliśmy lub co odziedziczyliśmy w sposób wrodzony przez naszych rodziców? Teoria inteligencji Galtona miała na celu udzielenie odpowiedzi na część tego pytania: ta, która odnosi się do naszych zdolności umysłowych, jeśli chodzi o rozwiązywanie problemów.

Podstawy teorii inteligencji Galtona

W epoce, w której żył Francis Galton, dopiero zaczęto rozumieć, że formy życia zawierają szereg genów, które je kształtują, ponieważ Gregor Mendel, badacz, który zainicjował badania w dziedzinie genetyki, również urodził się w 1822 roku. Jednakże podejrzewano już, że w pewien sposób cechy rodziców lub przynajmniej ich części przechodzą na ich potomstwo, tworząc podstawowe cechy ich biologii..

Z drugiej strony, zrozumiano, że edukacja i wpływ środowiska mają wpływ na to, kim jesteśmy i jak się zachowujemy, i że ta częstość już wpływa na nasze pierwsze tygodnie życia, mylona z pierwszymi formami ekspresji naszych genów.

Francis Galton liczył na to, że zarówno dziedziczenie, jak i uczenie się są mieszane, jeśli chodzi o kształtowanie nie tylko cech fizycznych, ale także psychologicznych, ale chciałem wiedzieć, który z tych dwóch elementów wyjaśnia większą część wariancji w populacji ludzkiej ogólnie Do tego użył narzędzi, które zaczęły być szeroko stosowane w XIX wieku, częściowo dzięki niemu: statystyki i narzędzia pomiaru cech psychologicznych.

Studiowanie intelektu

Galton zaprojektowany´seria kwestionariuszy do pomiaru cech i cech grup ludności, które uznała za istotne, widząc to ludzie o lepszej pozycji społecznej i ekonomicznej wykazywali większe oznaki inteligencji niż reszta. Badania te pozwoliły mu również zobaczyć, że inteligencja, podobnie jak cechy fizyczne, jest wyrażana statystycznie przez normalny rozkład: ogromna większość ludzi miała poziom inteligencji bardzo bliski średniej, podczas gdy ludzie o skrajnych wartościach ( ze względu na ich bardzo niską lub bardzo wysoką inteligencję) zawsze istnieją wyraźne mniejszości.

Widząc, że statystyki mogą być bardzo przydatne do poznania cech psychicznych naszego gatunku i sposobu, w jaki wyrażane są w nim różnice indywidualne, postanowił użyć go do sprawdzenia słuszności jego hipotez dotyczących inteligencji. Doszedłem do tego wniosku najmądrzejsi ludzie stanowili mniejszość i że zbiegło się to z najbogatszą mniejszością, ale ... to był znak, że droga edukacja sprzyja rozwojowi wielkich intelektów, lub że dziedzictwo biologiczne bogatych rodzin ma tendencję do generowania inteligentnych jednostek?

Natura a uczenie się: badania bliźniaków

Aby odpowiedzieć na poprzednie pytanie, Francis Galton postanowił poszukać przypadków, w których wpływ wrodzonego dziedziczenia można wykluczyć, co pozwoliłoby zobaczyć efekty uczenia się. Oznacza to, że uciekł się do badania bliźniąt monozygotycznych. Badając różnice w charakterystyce psychicznej tych bliźniąt w ciągu kilku lat, zauważył coś ciekawego: mogą być bardzo różne lub bardzo podobne, ale ten wzór rzadko zmieniał się w czasie. Oznacza to, że bliźniaki, które były bardzo podobne przy narodzinach, nadal wyglądały wiele lat później, a te, które bardzo różniły się od swoich pierwszych lat, nadal były w późniejszych etapach..

Odkrycie to sprawiło, że Francis Galton, nawet uznając wpływ nauki i środowiska na jednostkę, kończy się nadaniem większego znaczenia wrodzonemu i dziedzictwu otrzymywanemu przez ojców i matki: w końcu, skutki stale zmieniającego się środowiska nie wydawały się być bardzo znaczące w psychologicznych cechach bliźniąt, które pozostały mniej więcej takie same w czasie.

Galton i eugenika

Idea ta znalazła także odzwierciedlenie w teorii inteligencji Francisa Galtona, który rozumiał intelekt jako narzędzie bardziej stworzone przez ewolucję i wybór najlepiej przystosowanych jednostek. Ponieważ bardziej inteligentni ludzie mieli większą zdolność przystosowania się do nowych sytuacji, była to wielka przewaga ewolucyjna, którą należy zwiększyć. Niestety, jak Francis Galton przyjął wrodzoną pozycję, oznaczało to, że dla tego badacza eugenika lub dobór osobników o lepszych cechach wrodzonych, był to użyteczny politycznie i społecznie środek.

Oczywiście, w przeciwieństwie do planów “oczyszczanie rasowe” przyjęty przez nazistów kilkadziesiąt lat później, Galton opowiadał się za pozytywną eugeniką: dawaniem korzyści ludności z lepszym dziedzictwem biologicznym, zamiast stawiania barier reszcie społeczeństwa. W praktyce jednak pozytywna eugenika była nadal wyraźnie dyskryminującą propozycją, która była wsparciem dla ruchów supremacji, które już się rozwijały.

Odnośniki bibliograficzne:

• Pueyo, Andrés. (2013). Psychologia różnic indywidualnych (po katalońsku). Barcelona: Księgarnia uniwersytecka w Barcelonie.
• Sternberg, R. J.; Salter, W. (1982). Podręcznik ludzkiej inteligencji. Cambridge, Wielka Brytania: Cambridge University Press. ISBN 0-521-29687-0OCLC11226466.
• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan. (2018). ¿Czym jest inteligencja? Od ilorazu inteligencji do wielu inteligencji. EMSE Publishing.