Zajęcia i gry do pracy z empatią u dzieci

Wszyscy zgadzamy się, że musimy nauczyć nasze małe techniki, aby lepiej się odnosić. Nauka rozumienia emocji otaczających nas ludzi, właściwe zarządzanie sytuacjami i zrozumienie tego, co dzieje się wokół nas, to podstawowe filary, które musimy rozwijać, jeśli chcemy żyć w społeczeństwie.

W ten sam sposób, w jaki uczymy je czytać i pisać, możemy również dać dzieciom wskazówki, jak pracować nad ich inteligencją emocjonalną. Jednym z kluczowych elementów inteligencji emocjonalnej jest empatia, którą definiuje się jako umiejętność stawienia się w miejsce innych i zrozumienia ich emocji. Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o tym, jak rozwijać tę zdolność w najmłodszych, zapraszamy do dalszego czytania tego artykułu Psychology-Online, w którym znajdziesz najlepsze działania i gry mające na celu empatię u dzieci.

Możesz być także zainteresowany: Działania wzmacniające poczucie własnej wartości u dzieci Indeks

1. Znaczenie pracy empatii
2. Jak uczyć dzieci empatii
3. Jak pracować z empatią w klasie
4. Działania i gry rozwijające empatię u dzieci

Znaczenie pracy empatii

Jak wspomnieliśmy wcześniej, konieczne jest nauczenie dzieci, od najmłodszych lat, zrozumienia emocji innych ludzi. Wszystkie (lub prawie wszystkie) sytuacje z dnia na dzień charakteryzują się nękaniem interakcjami społecznymi. Dlatego ważne jest, aby wiedzieć, jak odnosić się do innych i unikać konfliktów międzyludzkich.

Empatia pozwala nam działać z myślą o innych ludziach. Ponadto rozwijanie empatii wzmacnia również nasz rozwój osobisty, poprawia odporność i promuje poczucie własnej wartości.

Dziecko bez empatii to dziecko bez umiejętności społecznych iz bardzo małą inteligencją emocjonalną. Dzieci bez empatii mogą rozwinąć niebezpieczne patologie, takie jak wyzywające zaburzenia negatywistyczne i, w bardzo skrajnych przypadkach, mogą osiągnąć dorosłość z psychopatycznymi cechami osobowości.

Aby uniemożliwić małym dzieciom dorastanie bez tej cennej pojemności, możemy zapewnić im narzędzia, które stopniowo uczą się wydedukować stany emocjonalne osoby, z którą rozmawiają. Narzędzia te ewoluują wraz z rozwojem dzieci, ponieważ istnieją pewne działania, które wzbudzają większe lub mniejsze zainteresowanie w zależności od etapu ewolucji dzieci.

Jak uczyć dzieci empatii

Pierwszym krokiem w uczeniu dziecka empatii jest okazywanie empatii wobec niego. Kiedy jesteśmy mali, uczymy się poprzez obserwację osób starszych, nazywamy to zastępczą nauką. Dlatego, jeśli widzą, że zachowujemy się z innymi, biorąc pod uwagę ich emocje, prawdopodobnie robią to samo z kręgu swoich przyjaciół, w szkole, z innymi krewnymi ...

¿Czym jest empatia dla dzieci?

Musimy pamiętać, że jego koncepcja empatii różni się nieco od naszej. Podczas pierwsze lata życia, Niemowlęta zachowują się instynktownie, ponieważ nie opracowały jeszcze odpowiednich narzędzi do interakcji. Później maluchy zaczynają to rozumieć inni ludzie też się czują emocje, mają nawet życie i żyją z taką samą intensywnością jak oni. Między 10 a 12 rokiem życia dzieci mogą już wykonywać ćwiczenia postaw się w miejscu drugiego i łatwiej zrozumieć ich uczucia.

Aby rozwój empatii przebiegał prawidłowo, należy pomóc dziecku rozwijać się wraz z tymi wartościami i pomysłami. Dostarczanie narzędzi do pracy nad empatią jest podstawowym krokiem w rozwoju dziecka w jego środowisku.

Komunikacja: podstawa empatii

Bardzo cennym narzędziem promowania inteligencji emocjonalnej (a wraz z nią empatii) jest dobra komunikacja. Musimy sprawić, by dziecko zrozumiało, jak ważne są emocje innych poprzez spokojną mowę i bez argumentów.

Kiedy poprosisz nas o radę lub zobaczysz, że jesteś w konflikcie z inną osobą, możemy ci pomóc, na przykład, doradzić ci w pracy nad twoją edukacją emocjonalną: powiedz, żebyś słuchał, co ma do powiedzenia druga osoba, nie zachowuj się z wściekłości, to nie jest samolubne z innymi ... Krótko mówiąc, promuj inteligencja emocjonalna poprzez mowę.

Słuchanie problemów pomaga również zauważyć znaczenie słuchania innych. Z biegiem lat, małe lub małe, zapewne docenią dobrą komunikację z nami.

Jak pracować z empatią w klasie

Dzieci spędzają dużo czasu w szkole, w otoczeniu innych dzieci i nauczycieli. Jeśli chcemy zachęcić do dobrego rozwoju ich empatii, musimy upewnić się, że oni również pracują w klasie, niektóre z następujących wskazówek są następujące:

• Działania grupowe: Ten rodzaj dynamiki pomaga dziecku poszerzyć jego punkt widzenia i wysłuchać innych opinii. Podczas grania w gry lub zajęcia z innymi ludźmi, dzieci muszą działać z myślą o innych, aby móc prawidłowo rozwijać aktywność. W ten sposób praktykują empatię poprzez coś satysfakcjonującego i zabawnego.
• Zasoby i pliki: Innym rodzajem dynamiki do pracy nad empatią są karty i zasoby teoretyczne (historia lub pisemne ćwiczenie empatii). Ważne jest również to podejście do czynników inteligencji emocjonalnej. Pomimo tego, że dziecko nie jest zabawne, może się wiele nauczyć.
• Rozmowy: Możemy ujawnić znaczenie empatii u dzieci w formie rozmowy. Może to być bardzo wzbogacające, szczególnie dla starszych dzieci z większą zdolnością do refleksji. W tych rozmowach ważne jest również, aby uczniowie uczestniczyli w nich. W ten sposób otrzymamy interakcję z twojej strony i bardziej aktywną uwagę na czacie.
• Indywidualne samouczki: rozmowa osobiście z dziećmi może wzmocnić więź między uczniami a nauczycielami. Ponadto jest to bardzo wskazany przewodnik, który sprzyja empatii, ponieważ pokazujemy dziecku znaczenie słuchania i słuchania..

Działania i gry rozwijające empatię u dzieci

Poniższe czynności mają na celu zastosowanie i pracować w zdolności empatycznej w grupie. Są one prostą dynamiką i są skierowane do wszystkich grup wiekowych, ale zazwyczaj są bardziej skuteczne dla dzieci w wieku od 6 do 12 lat. Wskazane jest, aby było moderator lub towarzysz dorosły podczas dynamiki, aby kontrolować i upewnić się, że wszystko idzie dobrze.

Pajęczyna

Ta dynamika jest jedną z najczęściej używanych do poznawania nowych ludzi. Potrzebujemy w tym celu kuli z wełny, a cała grupa chłopców i dziewcząt siedzi w kręgu. Prowadzący zaczyna, bierze piłkę, wypowiada imię i charakterystykę tego, który go określa, na przykład:

• Nazywam się Pablo i bardzo lubię rysować.

Następnie weź końcówkę nici i przekaż ją losowo dziecku, aby zrobiło to samo i tak dalej. Pod koniec wszystkich prezentacji, wśród wszystkich dzieci, które reprezentują związek między nimi, utworzy się sieć.

Narysuj swojego partnera

Kolejna gra, w której można pracować nad empatią u dzieci, jest następująca: składa się z każdego dziecka, które pisze swoje imię na kartce papieru. Następnie prowadzący zbiera wszystkie dokumenty i losowo przypisuje im imię każdemu dziecku. To będzie musiało narysować partnera, który go dotknął, i następnie opisać jego postać. Następnie każdy rysunek zostanie dostarczony do odpowiedniego dziecka.

Głównym celem tej dynamiki jest umiejętność reprezentowania innych osób w roli, zdefiniowanie postaci i sprawdzenie, czy druga osoba znajduje odzwierciedlenie w tym, co zostało z niej utworzone.

Gra w buty

To kolejna prosta gra polegająca na ćwiczeniu umiejętności stawiania siebie w miejsce innych. Polega na siedzeniu wszystkich dzieci w kręgu i umieszczaniu ich na butach po prawej stronie. W ten sposób symbolizujemy ekspresję „postaw się w butach drugiego„Następnie każde dziecko będzie musiało odpowiedzieć na kilka pytań, które poprosi prowadzący, ale z warunkiem, aby odpowiedzieć zgodnie z tym, co powie dziecko z jego prawa (to znaczy, partner, który pożyczył mu buty.) Na przykład: jeśli prowadzący zapyta dziecko, jaki jest jego ulubiony kolor, będzie musiał odpowiedzieć zgodnie z tym, co jego zdaniem powiedziałby jego partner.

Piosenki o emocjach

Bardzo powtarzającym się działaniem w tego typu dynamice jest uczenie się, razem, piosenki związanej z emocjami. Dzięki temu dzieci ćwiczą aktywność grupową i jednocześnie widzą, jak inni mówią o emocjach bez żadnego problemu.

Pudełko uczuć

Ta dynamika nie jest dokładnie grą. Polega ona na pozostawieniu pudełka z kartami obok dzieci, aby napisać dyskomfort, który odczuwali przez cały dzień. Pod koniec dnia każde dziecko przeczyta losowy papier i zaproponuje rozwiązanie lub miły komentarz, aby złagodzić problem drugiej osoby.

Działania te łączą zabawę z uczeniem się emocjonalnym. Musimy pamiętać, że gra jest elementem pojazdu, dzięki któremu najmłodsi uczą się i integrują wartości, które później będą im służyć w ich dojrzałym życiu, aby być lepszymi ludźmi i wspierać lepsze relacje międzyludzkie.

Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Zajęcia i gry do pracy z empatią u dzieci, Zalecamy wpisanie się do naszej kategorii technik edukacji i nauki.