Inteligencja emocjonalna w edukacji dzieci, rodzinie i szkole

Wielcy filozofowie, w tym Platon, już mówili o wychowaniu jako o środku, którego celem było zapewnienie ciała i duszy z całą doskonałością i pięknem, z których oba są podatne. Zatem z tego punktu widzenia możemy zdefiniować edukację jako sumę procesów, za pomocą których grupa społeczna przekazuje swoje zdolności i moce poprzez reorganizację i rekonstrukcję emocji, aby dostosować jednostkę do zadań, które będą wykonywane w procesie psychologicznym. przez całe życie (od dzieciństwa do starości).

W tym artykule PsychologyOnline mówimy o tym Inteligencja emocjonalna u dzieci: edukacja, rodzina i szkoła.

1. Jak rozwijają się emocje w dzieciństwie
2. Inteligencja emocjonalna w kontekście rodzinnym
3. Inteligencja emocjonalna w szkole (wskazówki)

Jak rozwijają się emocje w dzieciństwie

The Inteligencja emocjonalna, tak jak wszystkie zachowania przekazywane z rodziców do dzieci, zwłaszcza z modeli tworzonych przez dziecko. Po kilku badaniach udowodniono, że dzieci są w stanie uchwycić nastroje dorosłych (w jednym z nich odkryto, że dzieci są zdolne do doświadczania pewnego rodzaju empatycznego udręki, nawet zanim będą w pełni świadome ich istnienia). Goleman, 1996).

Wiedza afektywna jest ściśle związana z ogólną dojrzałością, autonomią i kompetencjami społecznymi dziecka.

Inteligencja emocjonalna w kontekście rodzinnym

Osobowość rozwija się w wyniku proces socjalizacji, w którym dziecko przyswaja postawy, wartości i zwyczaje społeczeństwa. A rodzice będą odpowiedzialni głównie za wkład w tę pracę, poprzez ich miłość i troskę, w postaci identyfikacji, którą są dla dzieci (są aktywnymi agentami socjalizacji). Oznacza to, że życie rodzinne będzie pierwszą szkołą uczenia się emocjonalnego.

Z drugiej strony, wpłyną one również na największą liczbę doświadczeń dziecka, z konsekwencjami dla rozwój jego osobowości. W ten sposób, kontrolując większość doświadczeń dzieci, rodzice przyczyniają się do rozwoju poznania społecznego.

Wychodząc od faktu, że ty, rodzice, jesteście głównym wzorem naśladowania waszych dzieci, idealnym byłoby, abyście jako rodzice zaczęli trenować i ćwiczyć inteligencję emocjonalną, aby wasze dzieci mogły zdobyć te nawyki.

Dominująca zasada w tym sensie, jak powiedzieli M. J. Elias, S. B. Tobias i B. S. Friedlander (2000), brzmi następująco: “Traktuj swoje dzieci tak, jak chcesz, aby traktowały się nawzajem”. Jeśli przeanalizujemy tę regułę, możemy uzyskać 5 zasad:

1. Bądź świadomy własnych uczuć i uczuć innych.
2. Pokaż empatię i zrozum punkt widzenia innych.
3. Postępuj pozytywnie z impulsami emocjonalnymi i behawioralnymi i reguluj je.
4. Wyznacz sobie pozytywne cele i planuj je osiągnąć.
5. Korzystaj z pozytywnych umiejętności społecznych podczas zarządzania swoimi relacjami

Obserwując te zasady, zdajemy sobie sprawę, że jesteśmy przed tym, co jest Pięć podstawowych składników inteligencji emocjonalnej:

1. Emocjonalna samowiedza.
2. Rozpoznawanie emocji innych ludzi
3. Emocjonalna samokontrola.
4. Motywacja własna.
5. Relacje międzyludzkie.

Aby móc rozwiązać problematyczną sytuację rodzinną, Wskazane byłoby udzielenie odpowiedzi na szereg pytań przed podjęciem działania:

• ¿Co czujesz w tej konkretnej sytuacji? ¿Jak się czują twoje dzieci?
• ¿Jak interpretujesz to, co się dzieje? ¿Jak myślisz, jak twoje dzieci to interpretują?? ¿Jak byś się czuł, gdybyś był na jego miejscu??
• ¿Jaki jest najlepszy sposób radzenia sobie z tym? ¿Jak to zrobił przy innych okazjach? ¿To naprawdę zadziałało?
• ¿Jak będziemy to realizować? ¿Co musimy zrobić? ¿Jak powinniśmy podchodzić do innych? ¿Jesteśmy gotowi to zrobić?
• ¿Mamy niezbędne umiejętności? ¿Jakie inne sposoby mogą rozwiązać ten problem??
• Jeśli nasz plan wychodzi naprzeciw nieprzewidzianym wydarzeniom, ¿co zrobimy? ¿Jakie przeszkody możemy przewidzieć?
• ¿Kiedy możemy się spotkać, aby omówić tę kwestię, podzielić się pomysłami i uczuciami oraz wstać i zacząć działać jako rodzina??

Z drugiej strony badanie wykazało trzy inne niewłaściwe style zachowań rodziców Są to:

• Całkowicie ignoruj ​​uczucia swojego dziecka, myśląc, że problemy ich dzieci są banalne i absurdalne.
• Styl laissez-faire. W tym przypadku rodzice zdają sobie sprawę z uczuć swoich dzieci, ale nie dają alternatywnych rozwiązań emocjonalnych i myślą, że każdy sposób radzenia sobie z tymi emocjami “niewystarczające”, jest poprawne (na przykład wklejając je).
• Aby umniejszać lub nie szanować uczuć dziecka (na przykład zabraniać dziecku gniewu, być surowym, jeśli się złości ...)

Inteligencja emocjonalna w szkole (wskazówki)

Jeśli przyjrzymy się rodzajowi edukacji wdrożonemu kilka lat temu, zobaczymy, jak nauczyciele preferowali dzieci konformistyczne, które otrzymały dobre oceny i wymagały niewiele (w ten sposób uczniowie i uczniowie byli bardziej cenieni niż uczniowie). aktywni uczniowie).

Tak więc nierzadko znajdowano samospełniające się proroctwa w przypadkach, gdy nauczyciel oczekuje, że uczeń uzyska dobre stopnie i dostanie je, być może nie tyle za zasługi samego ucznia, co za leczenie, które daje mu nauczyciel. da.

Zdarzały się również przypadki wyuczonej beznadziei, wywołane sposobem, w jaki nauczyciele reagowali na porażki swoich uczniów.

Ale ewoluowaliśmy i aby kontynuować, będziemy musieli założyć, że szkoła jest jednym z najważniejszych środków, za pomocą których dziecko “nauczy się” i będzie podlegać wpływom (wpływając na wszystkie czynniki, które składają się na jego osobowość).

Dlatego w szkole powinieneś rozważyć uczyć uczniów, aby byli mądrzejsi emocjonalnie, dostarczanie im podstawowych strategii emocjonalnych i umiejętności, które chronią je przed czynnikami ryzyka lub przynajmniej łagodzą ich negatywne skutki.

Goleman, 1995, nazwał tę edukację emocji umiejętności emocjonalne (także uczenie się emocjonalne) i według niego zamierzeniem jest nauczenie studentów modulowania ich emocjonalności poprzez rozwijanie Inteligencji emocjonalnej.

The cele które są realizowane za pomocą Wdrożenie inteligencji emocjonalnej w szkole, byłoby następujące:

1. Wykrywaj przypadki złej wydajności w obszarze emocjonalnym.
2. Dowiedz się, czym są emocje i rozpoznaj je w innych.
3. Klasyfikuj je: uczucia, nastroje ...
4. Moduluj i zarządzaj emocjonalnością.
5. Rozwijaj tolerancję na codzienne frustracje.
6. Zapobiegaj używaniu narkotyków i innym ryzykownym zachowaniom.
7. Rozwijaj odporność.
8. Przyjmij pozytywne nastawienie do życia.
9. Zapobiegaj konfliktom interpersonalnym Popraw jakość życia szkolnego.

Aby to osiągnąć, postać nowego nauczyciela (z innym profilem niż ten, do którego jesteśmy przyzwyczajeni normalnie), który skutecznie odnosi się do procesu dla siebie i swoich uczniów. W tym celu konieczne jest, aby sam stał się modelem równowagi emocjonalnego radzenia sobie, empatycznych umiejętności i pogodnego, refleksyjnego i sprawiedliwego rozwiązywania konfliktów interpersonalnych, jako źródła zastępczej nauki dla swoich uczniów.

Ten nowy wychowawca musi umieć przekazywać modele radzenia sobie z emocjami odpowiednie do różnych interakcji, jakie mają ze sobą uczniowie (będące wynikiem modeli naśladowania, zastępczej nauki dla dzieci). Dlatego szukamy nie tylko nauczyciela, który ma optymalną wiedzę na ten temat, ale także potrafi przekazać uczniom szereg wartości, rozwijając nowe kompetencje zawodowe. Oto niektóre z nich Funkcje, które nowy nauczyciel będzie musiał opracować:

• Postrzeganie potrzeb, motywacji, zainteresowań i celów uczniów.
• Pomaganie uczniom w osiąganiu osobistych celów.
• Ułatwienie procesów decyzyjnych i odpowiedzialność osobista.
• Osobista orientacja dla ucznia.
• Stworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego, oferowanie osobistego i społecznego wsparcia, aby zwiększyć pewność siebie uczniów.

Nauka emocji będzie przeprowadzana, analizując sytuacje konfliktowe i codzienne problemy, które występują w szkolnym kontekście, który generuje napięcie (jako punkt odniesienia dla nauczyciela i na jakiej podstawie pracować z różnymi kompetencjami inteligencji emocjonalnej.

Na koniec zwrócimy uwagę na to, aby występowanie w szkole średniej miało miejsce, Dziecko musi mieć 7 ważnych czynników:

1. Zaufaj sobie i swoim umiejętnościom
2. Ciekawość odkrywania intencjonalności, połączona z poczuciem bycia zdolnym i skutecznym.
3. Samokontrola
4. Związek z grupą rówieśniczą
5. Możliwość komunikowania się
6. Współpracuj z innymi

Aby dziecko mogło skorzystać z tych umiejętności, gdy jest w szkole, nie ma powodu, by wątpić, że będzie to zależało od opieki, jaką otrzymał od rodziców..

W ten sposób musimy podkreślić, że dla inteligentnej emocjonalnie edukacji, pierwszą rzeczą będzie to, że rodzice przyszłych uczniów dostarczą swoim dzieciom przykład Inteligencji Emocjonalnej, aby po rozpoczęciu formalnej edukacji otrzymali już szeroki repertuar tych inteligentnych emocjonalnie umiejętności.

Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Inteligencja emocjonalna u dzieci: edukacja, rodzina i szkoła, Zalecamy wpisanie się do naszej kategorii technik edukacji i nauki.