Teorie testów TCT i TRI

Testy są wykorzystywane w psychologii jako instrumenty pomiarowe. Aby nieco zbliżyć się do koncepcji i nie być całkowicie dokładnym, tak jak my używamy miernika do pomiaru długości, możemy użyć testu do pomiaru inteligencji, pamięci, uwagi ... Jedną z różnic między jednym a drugim działaniem byłoby to, że testy nie są tak łatwe do zbudowania, poza tym, jak niewiele jest tak łatwo zastosować.

Ponadto, tak jak pojedynczy pomiar nie pozwala nam mówić o objętości obiektu, podanie pojedynczego testu również nie pozwala nam zdiagnozować ani zaproponować interwencji. Tak, testy są ważne dla oceny, ale nie są jej wyznacznikiem.

W tym miejscu psycholog odgrywa najważniejszą rolę: w jakiś sposób musi wykorzystywać informacje uzyskane z testu, a także z innych źródeł, do nadać kształt spójnej ocenie, która ustąpi miejsca planowaniu interwencji. Innymi słowy, jest to w momencie integracji wyników różnych źródeł, w których jakość profesjonalisty jest najbardziej zauważalna. Mówimy o wiedzy zdobytej dzięki wiedzy, ale także z wieloletnim doświadczeniem.

Krótka historia teorii testów

Pochodzenie testów jest zwykle cytowane w testach przeprowadzanych przez chińskich cesarzy w latach 3000 przed Chrystusem. Miały one zatem na celu ocenę kompetencji zawodowych oficerów, którzy zamierzali podjąć służbę. (1)

Obecne testy mają swoje najbliższe pochodzenie w testach przeprowadzonych przez Galtona (1822-1911) w swoim laboratorium. Jednak to James Cattell po raz pierwszy użył tego terminu test psychiczny, w 1890 roku. Ponieważ te pierwsze testy nie okazały się zbyt przewidywalne dla zdolności poznawczych człowieka, badacze tacy jak Binet i Simon (1905) wprowadzają w swojej nowej skali zadania poznawcze do oceny takich aspektów, jak osąd, zrozumienie i rozumowanie.

Skala Binet otwiera tradycję indywidualnych skal. Oprócz testów poznawczych, w testach osobowości dokonywane są wielkie postępy.

Dlaczego teorie testów są konieczne??

Przed wszystkimi osiągniętymi postępami zaczynają one z kolei rozwijać teorie pomiaru (teorie testów), które bezpośrednio wpływają na testy jako instrumenty. W trosce o generowanie instrumentów, które mierzą to, co chcemy, aby mierzyli i robili to przy najmniejszym możliwym błędzie, pojawia się psychometria. Psychometria, która będzie wymagać, aby każdy test lub przyrząd pomiarowy, który rzekomo jest, był ważny i wiarygodny,

Przypomnij sobie, że niezawodność rozumie się przez to stabilność lub spójność pomiarów, gdy proces pomiaru jest powtarzany. Innymi słowy, test będzie bardziej niezawodny, im lepiej powieli wyniki przy pomiarze dwóch przedmiotów - lub tego samego podmiotu w różnych możliwościach - które mają ten sam poziom w pomiarze. Ze swojej strony, trafność odnosi się do stopnia, w jakim dowody empiryczne i teoria potwierdzają interpretację wyników testów. (2)

Istnieją zatem dwie duże teorie testów lub podejść, kiedy mówimy o analizowaniu i konstruowaniu tego typu instrumentów: klasyczna teoria testów (TCT) i teoria odpowiedzi na przedmioty (TRI).

Klasyczna teoria testów (TCT)

Jest to dominująca teoria w konstrukcji i analizie testów. Miska: stosunkowo łatwo jest zbudować testy, które spełniają minimalne wymagania tego paradygmatu. Ocena samego testu pod względem wymienionych parametrów jest również stosunkowo prosta: wiarygodność i trafność.

Ma swój początek w dziełach Spearmana na początku XX wieku. Następnie, w 1968 roku, badacze Lorda i Novicka przeprowadzili przeformułowanie tej teorii i otworzyli drogę do nowego podejścia TRI.

Ta teoria opiera się na klasycznym modelu liniowym. Model ten został zaproponowany przez Spearmana i polega na założeniu tego wynik, który dana osoba uzyskuje w teście, który nazywamy jego wynikiem empirycznym, i który zwykle jest oznaczony literą X, składa się z dwóch elementów. (2)

Z jednej strony znajdujemy prawdziwy wynik przedmiotu w teście (V), az drugiej błąd (e). Wyraża się to w następujący sposób: X = V + e.

Spearman dodaje trzy założenia do tej teorii:

• Najpierw zdefiniuj prawdziwy wynik (V) jak nadzieja matematyczna wynik empiryczny: To wynik, który dana osoba miałaby w teście, gdyby zrobił to nieskończoną liczbę razy.
• Nie tam jest związek między ilość prawdziwych wyników i rozmiar błędów które wpływają na te wyniki.
• Wreszcie Błędy pomiaru w teście oni są powiązane z błędy pomiaru w innym teście.

Aby uzupełnić tę teorię, Spearman definiuje równoległe testy jak te testy, które mierzą to samo, ale z różnymi przedmiotami.

Ograniczenia klasycznego podejścia

Pierwszym ograniczeniem jest to, że w ramach tej teorii pomiary nie są niezmienne w odniesieniu do używanego instrumentu. Oznacza to, że jeśli psycholog oceni inteligencję trzech osób z innym testem dla każdego, wyniki nie są porównywalne. Ale dlaczego tak się dzieje??

Wyniki trzech przyrządów pomiarowych nie są w tej samej skali: każdy test ma własną skalę. Aby móc porównać, na przykład, inteligencję X osób, które zostały ocenione za pomocą różnych testów inteligencji, jest to konieczne przekształcić uzyskane wyniki bezpośrednio z testu w innych skalach.

Problem polega na tym, że przekształcając wyniki w baremady, zakładamy, że grupy normatywne, w których zostały opracowane skale różnych testów są porównywalne - ta sama średnia, to samo odchylenie standardowe-, co jest trudne do zagwarantowania w praktyce. (1) W związku z tym nowe podejście TRI przewidywało wielki postęp w odniesieniu do tego faktu. TRI osiągnie w ten sposób, że wyniki uzyskane przy użyciu różnych instrumentów są na tej samej skali.

Drugim ograniczeniem tego podejścia jest brak niezmienności właściwości testowych w odniesieniu do ludzi używanych do oszacowania tego. Tak więc w ramach TCT ważne właściwości psychometryczne testów zależą od rodzaju próbki użytej do ich obliczenia. Jest to fakt, który również znajduje rozwiązanie, przynajmniej częściowe, w podejściu TRI.

Teoria odpowiedzi na przedmiot (TRI)

Teoria odpowiedzi na przedmioty (TRI) narodziła się jako uzupełnienie teorii testów klasycznych. Innymi słowy, TCT i TRI mogą ocenić ten sam test, jak również ustalić wynik lub trafność dla każdego z przedmiotów, co z kolei może dać nam inny wynik dla każdej osoby. Z drugiej strony, aby podkreślić, że TRI da nam znacznie lepiej skalibrowany instrument, problemem jest to, że ten paradygmat ma znacznie wyższe koszty i udział wyspecjalizowanych specjalistów..

TRI ma kilka założeń, ale być może najważniejszy z nich mówi nam, że każdy przyrząd pomiarowy powinien być zgodny z ideą: jest funkcjonalny związek między wartościami zmiennej, która mierzy elementy, a prawdopodobieństwem ich trafienia. Ta funkcja jest wywoływana Charakterystyczna krzywa przedmiotu (CCI). Co wtedy przypuszczamy??

Cóż, coś, co z zewnątrz może wydawać się bardzo logiczne i że TCT nie ocenia. Na przykład najtrudniejsze byłyby te, na które odpowiadają tylko najmądrzejsi ludzie. Z drugiej strony rzecz, na którą wszyscy ludzie dobrze odpowiadają, nie byłaby warta, ponieważ nie miałaby siły dyskryminować. Innymi słowy, nie dałby żadnych informacji. To tylko mały szkic rewolucji zaproponowany przez TRI.

Aby zobaczyć trochę lepsze różnice między jednym modelem pomiaru a innym, możemy odwołać się do tabeli autorstwa José Muñiza (2010):

Tabela 1. Różnice między TCT a TRI (Muñiz, 2010)

Aspekty	TCT	TRI
Model	Liniowy	Nieliniowy
Założenia	Słaby (łatwy do spełnienia dla danych)	Silny (trudny do spełnienia dla danych)
Niezmienność pomiaru	Nie	Tak
Niezmienność właściwości testowych	Nie	Tak
Skala wyników	Między 0 a maksimum w teście	Nieskończoność
Nacisk	Test	Przedmiot
Relacja testowa	Nie określono	Charakterystyczna krzywa przedmiotu
Opis przedmiotów	Wskaźniki trudności i dyskryminacji	Parametry a, b, c
Błędy pomiaru	Typowy błąd pomiaru wspólny dla całej próbki	Funkcje informacyjne (różnią się w zależności od poziomu umiejętności)
Rozmiar próbki	Może dobrze współpracować z próbkami w przybliżeniu od 200 do 500 osób	Zaleca się ponad 500 przedmiotów

W ten sposób powiązane są obie teorie testów. Chociaż jest prawie równy, wydaje się to jasne TRI narodził się w odpowiedzi na ograniczenia lub problemy, które może rozwinąć TCT. Wydaje się jednak jasne, że badania w tej dziedzinie psychometrii mają jeszcze długą drogę..

Testy psychologiczne: charakterystyka i funkcjonowanie Testy psychologiczne są narzędziami stosowanymi w psychologii do pomiaru zmiennych, które są zainteresowane poznaniem. Czytaj więcej ”