Odkrywają niezwykłe cechy w mózgu osób z ADHD

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi lub ADHD Jest to jeden z najbardziej znanych zaburzeń neurorozwojowych większości populacji. Często zdiagnozowane, to zaburzenie może stwarzać różnego rodzaju trudności, które ograniczają normatywne funkcjonowanie dziecka w obszarach takich jak akademicy lub nawet interakcje społeczne.

Chociaż czasami uznawano, że objawy obecne w tym zaburzeniu odpowiadają opóźnieniu w dojrzewaniu pewnych obszarów mózgu, ostatnie badania wykryły obecność właściwe cechy w mózgu osób z ADHD, co może pomóc zrozumieć przyczyny tego zjawiska.

• Powiązany artykuł: „Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), także u dorosłych”

ADHD: zaburzenie neurorozwojowe

Zacznijmy od fundamentalnego: czym jest ADHD? Jest to zaburzenie neurorozwojowe charakteryzujące się występowaniem objawów związane z deficytem uwagi i możliwą nadpobudliwością i impulsywnością. Objawy te są trwałe i utrzymują się przez okres dłuższy niż sześć miesięcy. Ponadto nie odpowiadają one poziomowi rozwoju osobnika lub doświadczeniu traumatycznych sytuacji, które mogą powodować wspomniane objawy.

Na poziomie diagnozy obecność co najmniej sześciu objawów nieuwagi, takich jak niedbałość w szczegółach, trudność w zwróceniu uwagi, trudności w wykonywaniu zadań lub przestrzeganiu instrukcji lub zapomnienia, powtarzająca się utrata przedmiotów, zapomnienie lub łatwość rozpraszania nawet podczas wykonywania zadania.

Aby uwzględnić nadpobudliwość, muszą się one pojawić minimum objawów, takich jak niepokój ruchowy, niezdolność do pozostania w bezruchu, Nie szanuję zwrotów słów lub czynów, przerywania aktywności innych osób lub logorrhei. Impulsywność i obecność trudności kontrolujących własne emocje są również bardzo częste. Ważne jest, aby pamiętać, że to zaburzenie może wystąpić zarówno z nadpobudliwością, jak i bez niej (w tym przypadku groziłoby nam zaburzenie uwagi lub ADD).

ADHD lub ADD to problem wymagający leczenia chociaż zwykle diagnozuje się je u dzieci, występują one zarówno u dzieci, jak iu dorosłych (Około dwie trzecie pacjentów będzie miało objawy w wieku dorosłym). Niektóre objawy mogą zniknąć, gdy pacjent rośnie, a ich mózg kończy się, lub poznają mechanizmy pozwalające uniknąć lub pokonać trudności.

• Może jesteś zainteresowany: „31 najlepszych książek psychologicznych, których nie możesz przegapić”

Hipotezy wyjaśniające

ADHD jest złożonym zaburzeniem, które otrzymało różne względy dotyczące przyczyn, które go powodują. Niektóre z nich łączą to z istnieniem zmian w mózgu, aw rzeczywistości u niektórych osób z rozpoznaniem mózgu obserwuje się wolniejszy wzorzec rozwoju mózgu w niektórych obszarach mózgu.

W szczególności dowody omawiane w ostatnich latach wskazują dojrzałość rytmu płata czołowego stosunkowo niższa niż oczekiwana Biorąc pod uwagę wiek małoletniego. Odpowiada to obecności zmian w funkcjach wykonawczych i trudnościach w hamowaniu zachowania, uwagi lub skupieniu uwagi. Wyjaśnia to również, dlaczego niektóre objawy mogą zmniejszać się z wiekiem.

Także też zaobserwowano, że występuje problem w pobudzeniu lub poziomie aktywacji korowej u osób z ADHD, co powoduje trudności w regulowaniu poziomu aktywności i zarządzania wymaganiami środowiskowymi. W tym sensie zaobserwowano, że mózgi pacjentów z ADHD mają mniejszą ilość dopaminy i serotoniny w mózgu niż osoby bez tego problemu..

Charakterystyczne cechy mózgu osób z ADHD

Eksploracja i poszukiwanie elementów, które wyjaśniają zaburzenie, nadal są ważnymi aspektami, które mogą pomóc lepiej zrozumieć zarówno problem, jak i sposób, w jaki można działać, aby pomóc cierpiącym..

Metaanaliza wielu badań przeprowadzonych za pomocą neuroobrazowania pozwoliła stwierdzić, że jest to skuteczne istnieją strukturalne i funkcjonalne zmiany w mózgu pacjentów z ADHD które powodują lub wpływają na obecność symptomatologii. W szczególności zaobserwowano, oprócz obecności opóźnienia w rozwoju i dojrzewaniu płata czołowego, istnienie zmian podkorowych (tj. Poniżej szorstkiej kory mózgowej pokrywającej mózg).

Jedną z częstych zmian u tych pacjentów jest obecność mniejszych rozmiarów jąder podstawy., związane z uczeniem się, rozwojem wzorców zachowań motorycznych, motywacja, zarządzanie emocjonalne i funkcje wykonawcze.

Podobnie, zaobserwowano również zmiany w układzie limbicznym, „mózgu emocjonalnym”. Te anomalie występują zwłaszcza w ciele migdałowatym i hipokampie, elementy mają wielkie znaczenie w przetwarzaniu i zarządzaniu emocjami, pamięcią i motywacją. Te zmiany są one szczególnie widoczne w ciele migdałowatym, które ma mniejszy rozmiar i rozwój niż u osób bez tego problemu.

Chociaż te odkrycia nie powinny zmusić nas do zaniedbania obecności czynników psychospołecznych a wyniki tych badań pomagają lepiej zrozumieć biologiczne aspekty związane z ADHD i mogą przyczynić się do opracowania skuteczniejszych sposobów radzenia sobie z tym problemem..

• Może jesteś zainteresowany: „Rozlosowaliśmy 5 kopii książki„ Psychologically Speaking ”!”

Odnośniki bibliograficzne:

• Amerykańskie Stowarzyszenie Psychiatryczne. (2013). Diagnostyczny i statystyczny podręcznik zaburzeń psychicznych. Piąta edycja. DSM-V. Masson, Barcelona.

• Barkley, R. (2006). Attention-Deficit Hyperactivity Disorder, trzecie wydanie: Podręcznik do diagnozy i leczenia, Publikacje Guildford. Nowy Jork.

• Hoogman, M. i in. (2017). Podkorowe różnice objętości mózgu u uczestników z zaburzeniami nadpobudliwości psychoruchowej u dzieci i dorosłych: przekrojowa mega-analiza. The Lancet. 4 (4), 310-319. Elsevier.