Myśl według Deweya

Ta myśl jest wpisana w Deweya w związek między tym, co już wiemy, nasza pamięć i to, co postrzegamy. W tej trylogii nadajemy znaczenie rzeczom, tworzymy, wychodzimy poza to, co jest nam dane, a to jest produkt “myśl”. Wnioskowanie odbywa się poprzez sugestię wszystkiego, co jest widziane i pamiętane; Ta kolejność pomysłów jest pomyślana. Dewey opiera ten proces na dwóch podstawowych i wrodzonych zasobach: ciekawość i sugestie lub spontaniczne pomysły. Myśl musi prowadzić do jakiegoś celu: działania, rezultatu.

1. Potrzeba refleksyjnego myślenia
2. Emocja
3. Naukowe myśli
4. Domena treści
5. Odbicie
6. Wnioski

Potrzeba refleksyjnego myślenia

Dewey twierdzi, że wynik wymaga przemyślane myślenie, Mam na myśli, uporządkować tę kolejność pomysłów, że nie powinien stać się prostym połączeniem idei w relacjach konsekwencji, ale że wprowadzenie pewnego porządku sprzyja myśli skierowanej na jakiś cel. Utrzymywanie relacji między myślą a racjonalnością tylko poprzez prowadzenie refleksyjnego myślenia poprzez staranne porównanie i równowagę dowodów i sugestii z procesem oceny tego, co dzieje się, aby wykryć najbardziej precyzyjne relacje, na jakie pozwalają relacje, dlatego racjonalność nie może pozostać tylko w obserwacji, ale musi zbadać sprawę, sprawdzić, zbadać i zbadać dokładność.

Pomysł to plan działania, który ma funkcja konstruktywna, pomysły powstają, aby rozwiązać problemy, uznając za prawdziwe wśród wszystkich pomysłów najbardziej udane. Racjonalność Deweya wiąże się z myślą w idei metody refleksyjnej (kompetencji logicznej) wprowadzającej wiedzę empiryczną, która prowadzi do pewnego celu z inicjatywy, spontaniczności, pracy i odpowiedzialności.

Ta konstrukcja prowadzi do czegoś, co trzeba zrobić, a wynik, naprzeciwko trudność umysłowa w pięciu fazach:

1. Wygląd sugestii
2. Intelektualizacja trudności
3. Rozwój hipotezy
4. Rozumowanie
5. Testowanie hipotez

Tak więc racjonalność refleksyjnego myślenia sprawia, że ​​działanie jest możliwe ze świadomym celem i umożliwia systematyczną pracę i wynalazek oprócz wzbogacania rzeczy znaczeniami. W tekście wspomina o tej relacji między myślą a racjonalnością jako metodą ”Prawdopodobnie jest to dobra myśl, gdy podmiot ma postawy troski, rygoru itp.”.

Chociaż odbiega od logiki formalnej, odwołując się do rzeczywistej myśli, która występuje w kontekście, którego wspomniana logika nie bierze pod uwagę. „Racjonalność prowadzi do harmonii operacyjnej między różnymi pragnieniami.” Racjonalność, to przegląd wiedzy z krytycznej analizy, debaty i argumentacji. Dla Deweya racjonalność refleksyjnego myślenia to zdolność uczenia się, ewoluowania w czasie.

Racjonalność dla Deweya to zgodność między celami a środkami. Myśl nie jest zlepkiem wrażeń zmysłowych ani tworzeniem czegoś, co nazywa się “sumienie”, znacznie mniej przejawem “Absolutny duch”, ale funkcję mediacyjną i instrumentalną, która ewoluowała, by służyć interesom ludzkiego przetrwania i dobrobytu. Ta teoria wiedzy podkreśla “trzeba sprawdzić myślenie poprzez działanie, jeśli chcesz, aby stało się ono wiedzą”. Myśl jest narzędziem człowieka do nauki.

Dewey próbuje ostatecznie zastosować racjonalność w codziennym życiu społecznym poprzez refleksyjne badania. Dewey instrumentalizuje modele opisowe i objaśniające, ponieważ rozumie refleksję w naturalnym procesie, ale przede wszystkim nakazowy.

Emocja

Emocja jest czynnikiem naszego systemu poznawczego. Tak więc problemów takich jak związek małżeński nie można sprowadzić do studiowania logiki lub rodzaju reprezentacji mentalnych. W tej definicji: emocje należy traktować jako złożone wieloczynnikowe zjawiska, które obejmują między innymi następujące aspekty: ocenę poznawczą (¿czy odpowiada to opisowi sytuacji?) sytuacja - uznanie; bardzo zróżnicowany zestaw zmian fizjologicznych związanych głównie z autonomicznym układem nerwowym; ¿Nie jest to porównywalne ze specyfikacją sytuacji? seria jawnych wyrażeń lub widocznych zachowań-twarzy i gestów; komponent motywacyjny, który znajduje odzwierciedlenie w intencji lub skłonności do działania ¿A to nie byłby opis zasobów, które można wykorzystać, czy nie, aby osiągnąć cel? i subiektywno-empiryczny lub uczuciowy stan -hedoniczny aspekt emocji.

Naukowe myśli

Koncepcje naukowe mają z definicji, struktura logiczna większość z nich ma bardzo wyraźną relacyjną naturę, co oznacza, że ​​jądro lub sens pojęcia określa, jakie są ich odpowiednie atrybuty; Teraz udowodniono, że większość ludzi ma błędne przekonanie lub odbiega od wielu zjawisk naukowych i że ta koncepcja jest dostosowywana, częściowo do wymagań teorii probabilistycznych, być może z tego powodu można argumentować, że koncepcje naukowe zdefiniowane nie reprezentują sposobu, w jaki ludzie zazwyczaj konceptualizują świat.

I może dlatego nie dostałem satysfakcjonujących odpowiedzi w debatach i tak ogólnie mówiłem o doświadczeniu, myśleniu o uczuciu, byciu lub nie istnieniu. Tam znalazłem swoją lukę Przeczytałem ponownie moje notatki Poznania i Emocji w dwóch podstawowych emocjach jednostki (podejście / lot) nie są regulowane z tych teorii, gdzie codzienność jest dość zaniedbana lub zdefiniowana jako “źle zdefiniowany” ponieważ rola emocji (najbardziej archaicznego procesu poznawczego w ewolucji człowieka i która umożliwiła przetrwanie gatunku) jest ignorowana podczas poszukiwania, odkrywania i działania w rozwiązywaniu problemów, a może to właśnie powoduje w najbardziej typowych błędach myślenia dedukcyjnego, logice formalnej, probabilistycznej lub jakiejkolwiek innej strategii rozwiązywania problemów.

Nadal tak myślę to interpretacja i wyposażenie sensu umożliwia hipotezy oraz związek między wcześniejszym doświadczeniem a wiedzą, który pozwala nam osiągnąć możliwe rozwiązania lub, jak mówi moduł, najbardziej udane. Chociaż mogą one, jakkolwiek naukowe, być ich weryfikacje, osiągnąć naukowe wnioski, takie jak ziemia była płaska, a następnie okrągła.

Domena treści

Myślę, że domena treści była zadowalające ze zrozumienia różnych. Zarówno modele objaśniające, nakazowe, jak i normatywne, gdy tworzymy koncepcje i problemy różnych teorii i jako funkcja klasyfikacji, nie są w stanie wyjaśnić, w jaki sposób tworzymy koncepcje.

Dedukcyjne rozumowanie logiki naturalnej, w którym wrodzona zdolność umysłu do wykonywania zadań określonych reguł wnioskowania - to znaczy kompetencji - do modeli mentalnych, w których rozumowanie jest rozwijane przez reprezentacje, które można wyprowadzić z percepcji iz języka. Rozwój i testowanie hipotez: analogia jako model myśli naukowej; ukryte teorie i teorie reprezentatywnego przepisywania; weryfikacja hipotez dotyczących nabywania pojęć i tego, jak nadal widzimy, że nawet naukowcy postrzegają swoje zadanie raczej jako potwierdzenie niż fałszowanie hipotez.

W oceny prawdopodobieństwa i podejmowanie decyzji jego heurystyki i uprzedzenia (kotwice, iluzoryczne korelacje), dostępność informacji. Jak, z codziennego i formalnego rozumowania, dzielą równoważne struktury; lub z nieformalnego rozumowania rozwiązujemy źle zdefiniowane problemy i podejmowanie decyzji w sytuacji niepewności.

Wreszcie myślenie dekontekstualne, w kontekście i kreatywności, odróżniając normatywny charakter pierwszego od indywidualistycznego podejścia metodologicznego o charakterze zamkniętym i eksperymentalnym, aby przejść do teraźniejszości Psychologii aktualnej myśli, gdzie metody sprzężenia zwrotnego, konstrukcji, współpracy i motywacji, kulturowej, symbolicznej , dezyderyjne, narracyjne myślenie tworzy nowe narzędzia tej chwili.

Odbicie

Odbicie zawsze było zawsze, od tego, jak powstają pomysły i jak pośredniczą w nich nasze konteksty, jak się rozwijają, jaki jest ich proces. Przede wszystkim nauczyliśmy się wesołości, która wynika z pojęć i ich różnych kombinacji wyrażonych w języku, bezpośredniego wpływu, jaki mają na myśl i jak dojść do czynów. Debaty, które udało nam się rozwinąć, są wyrazem racjonalności, tego, jak i skąd czerpiemy naszą wiedzę, nasze doświadczenia i jak szukaliśmy, aby dać nie tylko naszą perspektywę, ale także pracować nad implikacją tych teorii, którymi zajmowaliśmy się w semestrze.

Ten dynamika naszego porządkowania i sekwencjonowania procesów poznawczych według norm logicznych, dedukcji, strategii i sposobu popełniania błędów. Wszystko to wzbogaciło myśl. Wiedząc, że pamięć nie odtwarza dokładnie naszych wcześniejszych doświadczeń lub wiedzy i że na podstawie tej wiedzy odtwarzamy nowe rzeczywistości, przekonania i hipotezy, które obaliliśmy lub zmieniliśmy. Nasze pomysły oparte na tych refleksjach, które inni dają nam i które uczestniczą w naszej własnej konstrukcji.

W mojej refleksji utrzymuję, że dualizm wrodzonych i uczonych, wszystkich istot ludzkich (w kontekście, w którym się znajdują) uczestniczą w wrodzonej potencjalności, która będzie się rozwijać w oparciu o adaptacyjne potrzeby ich środowiska. I zaczyna się nauka korzystania z zasobów na wyciągnięcie ręki - w tym tych, które wchodzą w interakcje z innymi - w celu dostarczenia rozwiązań pojawiających się problemów (zarówno w codziennym, jak i naukowym), szczególnie w kreatywnym myśleniu, które wymaga umiejętności i zdolność do pracy, bez których twórcze myślenie nie byłoby możliwe.

Talent i szkolenie nie wykluczają się wzajemnie ale obie wielkie potrzeby. Twórcze myślenie prowadzi do nowych doświadczeń, które są bardziej rozwinięte niż inne ze względu na czynniki kulturowe i genetyczne, między innymi takie, że te same doświadczenia odnoszą się do wcześniejszej wiedzy i znajdują nowe rozwiązania w obliczu pojawiających się trudności. w połączeniu z krytycznym myśleniem, które uzupełnia prawą stronę półkuli mózgu. W tym myśleniu aspekty wpływu kreatywności, których można się nauczyć, rozwinąć i zależy od poziomu ważności przypisywanego przez każdego z nich jego ekspansji myśli James O. Whittaker”.

Kreatywność i myślenie

Możesz się nauczyć myśleć kreatywnie i włączać procesy innowacyjne. Jednym z najważniejszych punktów jest zmiana roli instruktora, nauczyciela, nauczyciela jako jedynego, który zna temat. Dlatego zdolności twórcze zależą nie od tego, jak kreatywni są ludzie, ale od warunków “Przewodniki” tworzyć, aby zachęcić innowacyjnego ducha swoich ludzi. Dając pewność siebie preferencjom poznawczym ludzi, zawsze zmieniając sposób, w jaki myślimy i zachowujemy się, motywując i zwracając uwagę na emocje z powiązaniami poprzez komunikację.

Relatywizacja zdolności i możliwości zasad i przepisów. Nie przeciwstawiając się myślom lub refleksyjnemu rozumowaniu drugiego, ale włączając, łącząc i przekształcając, kreatywność obejmuje przeformułowanie pomysłów i zrobienie tego jako oczekiwanie, a nie ryzyko, błędy powinny służyć nam do wznowienia procesu refleksji, tworzenia nowych hipotez, dzielenia się wyobraźnią , intuicja, logika, zmysł estetyczny. Potrzebne jest bogate medium, które pobudza kreatywne myślenie, co wydaje się niezbędne.

Ważne jest zachowanie spontaniczności, uznanie twórczych wysiłków i wzmocnienie zdolności twórczych.

Wnioski

Myśl ludzka jest moim zdaniem całością, która choć może być analizowana przez części w pracy eksperymentalnej działa w zestawie procesów, które oddzielają, niepowiązane, nie mają zdolności tworzenia. Mówię to z percepcji, którą mam w wielu tematach, które proponują analizę części, i mam akademickie przeczucie (warunek konieczny, ale niewystarczający) kontemplowania obrazów człowieka kulawego lub unieważnionego z pewnych cech, które są napiętnowany jako mało kontrolowalny, a zatem niezbyt naukowy (ale afekt i strach są emocjami, które warunkują nas nawet w najbardziej eksperymentalnych sytuacjach, a nawet wpływają, jak widzieliśmy, na element, który wzmacnia kreatywność, refleksję i racjonalność. wytwarza nawet konstrukcje osobiste, takie jak wyuczona bezradność” a potem staje się to “myślenie o przeszkodach” naszej racjonalności. ¡Jak przydatne jest wiedzieć!

Myślenie refleksyjne powstaje, gdy chcemy zweryfikować solidność, racjonalne, czegoś, co próbujemy, to znaczy udowodnić swoją prawdziwość. Z wyjątkiem modułów sądów prawdopodobieństwa i opracowywania hipotez, w których przyjmuje się zasady, których należy przestrzegać, aby dojść do tych pojęć, wszystko było ciągłą refleksją i widziano, jak odzwierciedlają one przyczyny błędów w teoriach Tversky i Kahneman na temat heurystyk reprezentatywności i dostępności odświeżyli, zmieniają koncepcje logiki formalnej jako filtr i zapraszają do refleksji z dowolnej perspektywy, jeśli przy uporządkowanej i żmudnej pracy.

Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Myśl według Deweya, Zalecamy wejście do naszej kategorii psychologii poznawczej.