Tradycyjna historia modelu pedagogicznego i podstawy teoretyczno-praktyczne

Systemy edukacyjne i sposób ich opracowywania i stosowania to tradycyjny temat debaty, w którym uczestniczą zarówno pedagogika, jak i psychologia, filozofia, a nawet polityka..

Jednak, Istnieje model, który pozostaje pomimo upływu czasu i wielu krytyk: tradycyjny model pedagogiczny. W tym artykule omówimy historię i cechy tego systemu edukacyjnego, a także jego główne zalety i wady..

• Powiązany artykuł: „18 rodzajów edukacji: historia, cechy i klasyfikacja”

Jaki jest tradycyjny model pedagogiczny?

Znany również jako tradycyjny model nauczania o tradycyjny model edukacyjny, tradycyjny model pedagogiczny charakteryzuje się wyraźną różnicą ról między uczniem a nauczycielem. W tego typu systemie edukacyjnym uczeń jest biernym odbiorcą informacji, podczas gdy cały ciężar procesu edukacyjnego spada na nauczyciela, który musi być ekspertem w tej dziedzinie.

Mimo starożytności osiągnął on szczyt w czasach rewolucji przemysłowej, gdzie tradycyjny model pedagogiczny Wyróżniał się łatwą aplikacją i możliwością standaryzacji wiedzy, aby jeden nauczyciel mógł zająć się edukacją dużej liczby uczniów.

Były to niektóre z powodów, dla których system ten zyskał taką sławę, że stał się wzorcowym modelem edukacyjnym, który pozostaje do dziś i jest nadal wdrażany w ogromnej większości ośrodków edukacyjnych na całym świecie, niezależnie od stopień naukowy.

Pomimo swojej popularności w przeszłości, tradycyjny model pedagogiczny nie jest zwolniony z krytyki. Z biegiem czasu zarówno uczniowie, jak i same ciała profesorów twierdzą, że stało się to przestarzałe; uważany za model przewidywalny, mało stymulujący i wymagający pilnego dostosowania do nowych czasów.

Rozwój i wycieczka historyczna

Model pedagogiczny, w którym naukowiec lub ekspert w serii wiedzy przekazał swoją wiedzę szeregowi wybranych studentów, wraca do starych akademii średniowiecza.

Na tym historycznym etapie wiedza ograniczała się tylko do wspólnoty chrześcijańskiej, a konkretnie do mnichów. Ten system edukacyjny charakteryzował się silną podstawą religijną i moralną.

Przez długi czas tradycje edukacyjne były ograniczone do klasy religijnej i dopiero w osiemnastym wieku nastąpiła pierwsza rewolucja edukacyjna.

Ta rewolucja pochodziła z ręki tego, który do tej pory uważany był za ojca nowoczesnej edukacji: John Amos Comenius. Ten filozof, pedagog i teolog czeskiego pochodzenia stworzył nową reformę edukacyjną, która wkrótce rozpowszechniła się w całej Europie i wzbudziła zainteresowanie wszystkich rządów edukacją ich ludzi.

W wyniku tej rewolucji powstało wiele teorii, systemów i metod nauczania, aby w celu pogrupowania, ujednolicenia i uogólnienia tych idei powstało pierwsze krzesło pedagogiczne; opracowany przez Uniwersytet w Halle w Niemczech w roku 1770.

Wśród teoretyków tej epoki Joseph Lancaster, twórca ruchu monotonnego lub wzajemnego nauczania i Johan Heinrich Pestalozzi, zastosował ideały ruchu oświeceniowego do pedagogiki..

Wreszcie, wraz z nadejściem rewolucji przemysłowej, rządy w tradycyjnej metodzie pedagogicznej widziały możliwość przekazania zarówno edukacji, jak i wartości, które uznały za odpowiednie, dużej liczbie ludzi jednocześnie, dla których powstało wiele szkół i ośrodków edukacja, która ułatwiła rozwój powszechnej edukacji.

Jak wspomnieliśmy wcześniej, łatwość stosowania tego systemu i możliwość oferowania edukacji dużej części populacji przekształciła tradycyjny model edukacji jako system odniesienia, co doprowadziło do jego standaryzacji i zastosowania w zdecydowanej większości szkół.

Ta standaryzacja, która miała miejsce pod koniec XIX wieku, pozostaje do dziś, będąc najbardziej praktykowanym systemem edukacyjnym na świecie.

Jakie są jego główne cechy??

Jak opisano na początku artykułu, Główną cechą tradycyjnego modelu pedagogicznego jest to, że opiera się on na transmisji i odbiorze informacji i wiedzy.

Zgodnie z tym modelem najlepszą metodą edukacji jest ta, w której nauczyciel przekazuje swoją wiedzę bezpośrednio uczniom, co stanowi pasywny element procesu uczenia się.

W tradycyjnym modelu pedagogicznym ciężar przekazywania edukacji opiera się głównie na postaci nauczyciela, który musi wygenerować własne strategie nauczania i przedstawić swoją wiedzę uczniowi.

Istnieją jednak inne cechy odróżniające tradycyjny model pedagogiczny. Obejmują one:

• Nauczyciel musi być nie tylko ekspertem w swojej dziedzinie, ale także musi być w stanie przekazywać informacje w skuteczny sposób.
• Zadaniem uczniów jest próba zrozumienia i zapamiętania informacji.
• Pamięć jest głównym narzędziem edukacyjnym ucznia.
• Sposób, w jaki uczniowie ustalają wiedzę, odbywa się poprzez praktykę i powtarzanie.
• Samodyscyplina jest głównym wymogiem dla studentów.
• Egzaminy i testy oceniające pozwalają nauczycielowi dowiedzieć się, czy uczniowie zdobyli wiedzę.

Plusy i minusy tego systemu

Z upływem czasu i badań w dziedzinie pedagogiki, odkryto, że w tradycyjnym modelu pedagogicznym nie ma wszystkich zalet, Ma też pewne wady, które wymagają modyfikacji, a także dostosowanie tego systemu do nowych czasów.

Do zalet i wad tego modelu edukacyjnego należą:

1. Zalety

• Umożliwia przekazywanie wiedzy dużej liczbie osób w tym samym czasie, bez konieczności posiadania wielu zasobów edukacyjnych.
• Generuje samodyscyplinę i sprzyja rozwojowi osobistego wysiłku.
• Jest to najbardziej skuteczny sposób przesyłania czystych danych, takich jak daty i dane liczbowe.
• Nie wymaga procesu adaptacji do nauczania przez ucznia lub nauczyciela.
• Sprzyja procesom pamięci.

2. Wady

• Koncentruje się tylko na zapamiętywaniu informacji, a nie na zrozumieniu tego.
• Metody oceny powodują frustrację i stres u uczniów.
• Zapamiętywanie danych nie jest zazwyczaj korzystne dla rozwoju umiejętności niezbędnych do stawienia czoła rzeczywistemu światu.
• Ciekawość i kreatywność uczniów nie są stymulowane.
• Zachęca do porównywania i rywalizacji między uczniami, zamiast współpracy i współpracy, co ma negatywny wpływ na poczucie własnej wartości.
• Wykazano, że większość wiedzy zdobytej dzięki tej metodzie zostaje z czasem zapomniana.