Glenn Method Doman, jak uczyć czytania przed 3 lat

Edukacja jest i zawsze była podstawową kwestią dla człowieka. Opracowano wiele teorii i metod mających na celu sprzyjanie uczeniu się i doskonaleniu systemu edukacyjnego oraz nabywanie wiedzy i umiejętności oraz zwiększanie eksploracji, zainteresowań i umiejętności każdej osoby.

Oprócz najbardziej klasycznych i zatrudnionych istnieje wiele alternatywnych metod kształcenia. Jedną z najbardziej znanych jest metoda Montessori, ale istnieją również inne metodologie równie cenne i używane dzisiaj, jak na przykład metoda Glenna Domana, aby nauczyć dzieci i młode dziewczyny, jak czytać. W tym artykule pokrótce wyjaśnimy, czym jest ta metoda, szczególnie w jej programie do nauki czytania.

• Powiązany artykuł: „30 ciekawych gier do nauki czytania”

Metoda Glenna Domana do czytania: definicja i cele

Metoda Glenna Domana proponuje, by człowiek był zdolny, ciekawy, a nawet chce czytać w młodym wieku, możliwość wykorzystania tej zdolności od pierwszych lat życia. Z punktu wyjścia uważa się, że w ciągu pierwszych sześciu lat życia zdolność uczenia się jest znacznie większa niż ta, która zostanie osiągnięta w pozostałej części istnienia.

Początkowo został zaprojektowany, aby pomóc w nauce i rozwoju osób niepełnosprawnych i urazów mózgu, ale z upływem czasu rozszerzyła się na dzieciństwo na poziomie ogólnym. Chociaż w tym artykule skupiamy się na nauce czytania, autor wygenerował także programy stymulujące wczesne inne umiejętności i zdolności, takie jak uczenie się matematyki, muzyki lub aktywności fizycznej.

Niektóre teoretyczne podstawy metody

Autor proponuje, że od dwóch lat, kiedy najwłaściwszy i najbardziej użyteczny moment zacznie się uczyć czytania, ponieważ chodzi o chwila w życiu podmiotu, w którym jest wielki poziom ciekawości i ma plastyczność, która pozwala zdobyć małe informacje z wielką łatwością i entuzjastycznie. Sugeruje się, że później trochę trudniej będzie nauczyć się czytać. Uważa się, że dziecko może nauczyć się czytać słowa z roku życia, potrafiąc czytać zdania z dwuletnich i prostych książek od trzech.

Pierwotny pomysł polega na tym, że rodzice mogą go elastycznie stosować w domu i próbuję sprawić, żeby to było zabawne, jak gra. Metodologia polega na użyciu kart, które będą pokazywane dziecku kilka razy dziennie, w krótkich okresach czasu i seriach 10 bodźców. Ma na celu zwiększenie uczenia się poprzez stymulowanie i optymalizowanie ciekawości i chęci uczenia się od dzieci. Ułatwia to nauczanie i uczenie się, zwiększa możliwości i utrudnia lub zapobiega ewentualnym trudnościom.

Bądź częścią idei bitów inteligencji, podstawowe jednostki informacji, które dziecko może zrozumieć lub zrozumieć. Konieczne jest, aby ten element był reprezentatywny dla pojedynczego pomysłu i aby był nowy dla tematu. Opierając się na tym pomyśle, dziecko może nauczyć się powiązać litery bez konieczności znajomości alfabetu: chodzi o zrozumienie samej koncepcji i powiązanie jej ze słowem.

Bity muszą być starannie wybrane, tworząc pięć serii, z których każda ma 5 z tych elementów. Przedstawią się na krótko, czytając na głos każdego dorosłego i pozwalając, by kilka sekund przeszło między jedną serią a drugą. Po zakończeniu konieczne jest wzmocnienie zachowania małoletniego, uczenie się powinno być uczczone i przeżywane jako zabawna i komunikatywna gra.

• Może jesteś zainteresowany: „Co to jest pozytywne lub negatywne wzmocnienie w psychologii?”

Miej na uwadze przed nauczaniem ...

Przy metodzie Glenna Domana są dwa ważne elementy i wygenerować rzeczywistą naukę umiejętności czytania: postawa rodziców / wychowawców i wykorzystanie materiału odpowiedniego do umiejętności dziecka.

Postawa rodziców

Jednym z najważniejszych aspektów, który w rzeczywistości jest tym, co pozwala na nabycie umiejętności tak złożonych, jak to jest podejście lub podejście, które są podejmowane w tym względzie przez tych, którzy go uczą..

Podstawowe znaczenie ma rozważenie czytania jako gry, jako satysfakcjonującej aktywności, która ma miejsce dla przyjemności i która sama w sobie jest atrakcyjna.. Czytanie musi być nagrodą, a nie karą. Dziecko jest zasadniczo zainteresowane nauką i odkrywaniem, ale nie zrobi tego, jeśli skończy z kojarzeniem go z czymś awersyjnym.

Innym aspektem, na który autor kładzie szczególny nacisk, jest czas trwania sesji szkoleniowych: muszą być krótkie i gotowe, zanim dziecko chce i wyrazi to, co chce, aby skończyło. Dzieje się tak dlatego, że dziecko nie tylko się nie męczy, ale chce i czuje się nazywane czytaniem, a nawet żądaniem.

• Może jesteś zainteresowany: „Pozytywna dyscyplina: kształcenie z wzajemnego szacunku”

Materiał

Nauczamy czytać dziecko w wieku poniżej trzech lat: nie zaczniemy od Don Kichota ani od sztuki Szekspira. Materiał, którego używamy, powinien być zawsze odpowiedni i uwzględniać umiejętności małoletniego.

Konieczne jest użycie prostych materiałów: Zaleca się stosowanie białego kartonu o pewnym poziomie sztywności. W nim będą napisane jasnymi liniami i zawsze z tym samym typem litery (która powinna być łatwo widoczna) pojedynczym słowem lub frazą (w bardziej zaawansowanych etapach) przez karton, małymi literami. Rozmiar każdej litery musi być bardzo duży i zachować pewną separację między literami oraz w odniesieniu do marginesów.

Autor proponuje, aby wśród tych materiałów znalazły się takie słowa jak ojciec i matka, części ludzkiego ciała, słowa o świecie lub bliskim otoczeniu, słownictwo do budowania zdań i akapitów, książka z prostym słownictwem i seria kart z alfabetem. Początkowo zaleca się, aby rozmiar pierwszych słów wynosił 12,5 na 10 cm, a każda karta miała 15 na 60 cm, na czerwono. Wielkość liter i kart zostanie zmniejszona w miarę postępów w nauce, zmiana koloru na czarny ze słów, które odpowiadałyby otaczającemu środowisku.

Ustaw jako grę dla dzieci

Jest prawdopodobne, że wiele osób jest zainteresowanych tą metodą, aby Twoje dziecko miało wczesną naukę umiejętności czytania. Należy jednak wziąć pod uwagę, że bez względu na to, jak bardzo dziecko może mieć zdolność do zdobycia tej umiejętności, należy je ocenić w dużym stopniu, jeśli jest to właściwe lub nie, oraz w jaki sposób ta metoda jest przeprowadzana..

I to jest to Niezbędne jest, aby uczenie się było zabawne i przyjemne dla dziecka a nie narzucony i powtarzalny obowiązek. Chodzi o pozowanie go jako gry, która pozwala mu eksperymentować, komunikować się, spotykać i bawić. W ten sposób dziecko kojarzy fakt uczenia się z czymś, co wytwarza radość i stymuluje go. W rzeczywistości, jeśli zaproponuje się to jako zwykłe nałożenie, że dziecko kończy się odrażaniem takiego uczenia się i może mieć większe problemy z jego nabyciem.

Proponowane fazy nauki czytania

Metoda Glenna Domana w swoim programie do nauki czytania, proponuje realizację szeregu faz do zastosowania w krótkich partiach, manifestowanie radości i uczynienie procesu elementem wypoczynku i związku między rodzicem a nieletnim.

Różnicowanie wizualne

Początkowo konieczne jest nauczenie dziecka czytania kilkoma słowami, proponując użycie dwóch. Później wzrosną. Miejsce jest również ważne, ponieważ trzeba szukać punktu, w którym nie ma wielkich rozpraszaczy.

Procedura jest prosta: umieścić słowo przed dzieckiem i powiedzieć mu, co mówi bez dalszego wyjaśnienia. Słowo jest widoczne około dziesięciu sekund, później usunąć go z jego oczu i przejść do okazywania mu uczucia na minutę lub dwie, po czym proces zostanie powtórzony. I tak trzeci raz. Poprzednia sesja utworzy sesję, która będzie powtarzana pięć razy w tym samym dniu oddzielona od siebie przez co najmniej pół godziny.

Ten proces odbywa się pierwszego dnia. W drugim rozpoczyna się przeprowadzanie dwóch sesji. W trzeciej sesji drugiego dnia nastąpi mała modyfikacja: słowo zostanie przedstawione i zapytane „Co to jest?”. Odczekaj około dziesięciu sekund. Jeśli dziecko zareaguje słowem, pokaże się wielki poziom radości, gratulacje, duma i uczucia zostaną wyrażone, nawet fizycznie poprzez uściski. To wzmocnienie jest tylko afektywne, a nie towarzyszy mu coś materialnego.

Jeśli dziecko nie powie ani nie popełni błędu, nie upominaj go ani nie pokażę żadnego rozczarowania. Kontynuuje z radością „to jest X, prawda?”. Z reguły nauka jest szybka. Żadne inne słowo nie jest nauczane, dopóki nie nauczy się pierwszego.

W tym celu zastosowana zostanie ta sama metoda. Ważne jest, aby nie nakładać się na słowa, dopóki dziecko nie nauczy się ich osobno.

Po ich poznaniu przystępujemy do pokazania dziecku pierwszego i poproszenia go o identyfikację. Po tym pierwszy pierwszy jest nadal pokazywany, a drugie słowo jest nauczane drugą ręką, którą również należy zidentyfikować. Po wykonaniu tych dwóch kart umieszcza się przed tobą i dziecko proszone jest o wskazanie pierwszego, a następnie drugiego. Chodzi o nauczenie go wizualnego różnicowania bodźców. Ogólnie w tym kroku używane są proste i podstawowe słowa, takie jak mama i tata.

Słownictwo ciała

W tym drugim etapie opiera się na tej samej zasadzie, co poprzednia, ale dodaje zmysł dotyku do oczu i uszu. Przede wszystkim weź część ciała dziecka, o którym mówimy i co to jest. Następnie karton z odpowiednią nazwą jest zapinany i jest mu wskazywane, że tak jest.

Przykład: Słowo „ręka” jest najpierw nauczane przez trzymanie ręki dziecka i mówienie, że jest to ręka, a następnie karton jest pokazywany i to samo mówi się.

Reszta procedury jest taka sama jak w poprzedniej fazie. Musisz być ostrożny nie prezentuj kilku słów jednocześnie, dopóki dziecko nie zna ich osobno, nie pokazuj kolejno słów, które zaczynają się od tej samej litery i spróbuj stopniowo zwiększać liczbę liter każdego słowa, zaczynając od krótkich słów.

Słownictwo domowe

Trzeci etap, w którym zostaną pokazane słowa związane z elementami obecnymi w codziennym życiu podmiotu, zwykle przedmioty rodzinne, rodzinne, a nawet działania. Rozmiar litery został zmniejszony. Sugeruje się, że w przybliżeniu dziecko może uczyć się jednego słowa dziennie w tej fazie, chociaż zależy to od rytmu dziecka. Ważne jest, aby pamiętać, że powinien on być nadal przedstawiany jako gra i że powinien być przeprowadzany krótko i bez nudy dziecka.

Czytaj słowa w zdaniach

W tej fazie przeprowadzana jest nieco bardziej złożona nauka. Będzie zdarzało się rozpoznawanie poszczególnych słów, aby spróbować skomponować frazę. Rodzic musi wygenerować kartę z każdym słowem zdania, którego należy się nauczyć. Nauka każdego słowa odbywa się osobno. Następnie są składane i porządkowane, a dziecko proszone jest o wskazanie, które słowo jest każde z nich. Chodzi o naukę czytania słów powiązanych ze sobą.

Czytanie fraz

Po wybraniu prostej i odpowiedniej książki, z kilkoma słowami i dużym drukiem, wyodrębniane są frazy, które mogą działać stopniowo. Zaczyna się od krótkich fraz, które czyta się powoli i wyraźnie podczas gdy wskazujemy każde słowo osobno. Następnie pytamy, co mówi karton, wskazując na każde słowo osobno. Po przeczytaniu Twoja aktywność jest celebrowana i wzmacniana. Gdy uczysz się czytać stronę, przechodzisz do następnego, ale ponownie czytasz poprzednie.

Czytanie książki

Chodzi o to, żeby dziecko przeczytało książkę, z której wyodrębniliśmy zdania. Pamiętaj, że rozmiar jest coraz mniejszy w każdej fazie (W tej konkretnej fazie proponuje się, aby litera wynosiła około sześciu milimetrów), co jest trudniejsze dla dziecka. Jeśli są trudności, możemy znaleźć i przygotować większe litery.

Nauka alfabetu

Chociaż może się to wydawać dziwne i sprzeczne z tym, co dzieje się w edukacji formalnej, jest to możliwe po nauce czytania i nauki alfabetu. Powodem tego jest to, że litery są elementami abstrakcyjnymi, które mogą być bardziej złożone do interpretacji niż fragmenty informacji odnoszące się do znanych elementów. W skrócie, w tej metodzie uważa się, że dużo łatwiej jest przeczytać słowo niż elementy, które go tworzą ...

Czy należy stosować tę metodę? Krytyka tej metodologii

Metoda Glenna Domana jest kontrowersyjna ze względu na wiek, w którym jest skierowana. Sugeruje się, że nadmierne pobudzanie dzieci w młodym wieku może stwarzać dla nich trudności i ułatwia wielu rodzicom przytłoczenie dziecka, aby nauczyć się czytać tak wcześnie, jak to możliwe, co utrudnia im eksperymentowanie i zabawę. I nie wolno nam zapominać, że w tych czasach wszystko jest nowe i nie zostało jeszcze zbadane.

Nie powinniśmy o tym zapominać w tym wieku nasz układ nerwowy jest jeszcze niedojrzały, i chociaż możemy nauczyć się czytać wcześnie, zrozumienie tego, co czytamy, będzie skomplikowane i trudne do przeprowadzenia, ponieważ nie mamy jeszcze języka w pełni zautomatyzowanego.

Podnosi to również fakt, że gdy nadchodzi czas na naukę, dzieci te wyprzedzają swoich rówieśników i mogą się nudzić, utrudniając im późniejszą naukę.

Jednak wiele z tych uwag krytycznych zostało podanych przez autora, który stwierdził, że częścią problemu jest nadopiekuńcza postawa i przewidywanie, że dziecko nie zrozumie procesu lub treści czytania ze względu na jego wiek. W ten sposób ograniczylibyśmy jego potencjał.

Chociaż nie ma testów ani badań, które pokazują skuteczność metody, pomysł wzmacniania zachowań i poznawania jako element wypoczynku, w którym dziecko ma również okazję emocjonalnie związać się z rodzicem, czyni tę metodę czymś, co może być dla niego pozytywne.

Odnośniki bibliograficzne:

• Doman, G.J. (2000) Jak nauczyć dziecko czytać: Pokojowa rewolucja. Redakcja EDF.