Nadopiekuńczy dzieci 6 błędów edukacyjnych, które je niszczą

Pragnienie, aby dzieci cieszyły się większą częścią tego etapu życia może prowadzić do nadmiernej ochrony dziecka ze zdumiewającą łatwością.

Co na pierwszy rzut oka może wydawać się prostą pomocą i wsparciem emocjonalnym, czasami może powiększać i zalewać prawie wszystkie obszary życia najmłodszych, tworząc nie może rozwinąć osobistych umiejętności niezbędnych do zdobycia autonomii krok po kroku.

A jeśli nadopiekuńczość jest tak szkodliwa, to po części dlatego, że nie zawsze jest łatwo odróżnić ją od naturalnej życzliwości, jaką dorośli pokazują młodszym. Dlatego bardzo ważne jest, aby rozpoznać oznaki, że dziecko jest pozbawione możliwości rozwijania się psychicznie, tak jak powinno to być w ramach podstawowej nauki..

Falloss edukacyjny i nadopiekuńczy dla dzieci

Poniżej możesz zobaczyć wiele częstych błędów, które stoją za wyglądem zepsute i nadopiekuńcze dzieci.

1. Załóżmy, że edukacja należy do szkoły

Niektórzy rodzice zakładają, że jedyne wyzwania, z którymi muszą zmierzyć się najmłodsze dzieci w domu, to wyzwania szkoły. Oznacza to, że jedynym miejscem, w którym powinni starać się robić rzeczy, jest między ścianami szkoły i tym poza tym rodzice lub opiekunowie muszą oferować wszystkie możliwe udogodnienia jako „odszkodowania”.

Ale to nie działa tak; główne kompetencje intelektualne i emocjonalne są uczone poza szkołą, a to oznacza, że ​​musisz podjąć wysiłek, aby osiągnąć postęp, gdy skończy się czas szkolny.

2. Unikaj konfliktów za wszelką cenę

Niektórzy rodzice i nauczyciele wolą unikać problemów, rezygnując z możliwości prowadzenia negocjacji z dziećmi, gdy pojawia się konflikt interesów. Ideą tej strategii jest to, że dziecko lub dziewczyna spontanicznie uświadomi sobie, że działał kapryśnie.

Wyniki tego oczywiście nie są tak pozytywne, jak można by oczekiwać po tej logice. W rzeczywistości taka naiwna strategia przekłada się na coś bardzo prostego: maluchy zawsze sobie z tym radzą ... przynajmniej w krótkim okresie, ponieważ zawsze robienie tego, co chcą, jest najkrótszą drogą do nadopiekuńczości i braku autonomii.

3. Przekonanie, że frustracja jest zła

Wizja dziecka, które czuje dyskomfort lub pewien stopień frustracji, może stać się niemal nie do zniesienia dla niektórych dorosłych, którzy szybko zaoferują swoją pomoc i ochronę.

Jest to jednak wygodne stracić strach przed możliwością, że ktoś, kto przechodzi dzieciństwo, może doświadczyć frustracji, jeśli pojawi się szybko.

Frustracja jest czymś, co najmłodsi powinni umieć przewidzieć i nauczyć się zarządzać, ponieważ w przeciwnym razie, gdy nikt nie może im pomóc, wszystko będzie piłką i będą musieli nauczyć się przez przymusowe marsze, co robić, bez wcześniejszego doświadczenia w sprawa.

4. Zaufaj ślepo w zastępcze uczenie się

Niektórzy rodzice i nauczyciele uważają, że prosty fakt rozwiązania problemu dziecka na ich oczach sprawia, że ​​uczą się lekcji i mogą powtórzyć tę strategię w przyszłości.

To prawda uczenie się przez to, co widzimy, robiąc innych lub zastępcze uczenie się (koncepcja opracowana przez psychologa Alberta Bandurę) jest jednym z mechanizmów, dzięki którym dostosowujemy się do wyzwań stawianych przez życie, zarówno w dzieciństwie, jak iw pozostałych etapach życia. Jednak samo w sobie nie wystarczy i nie może być jedynym sposobem uczenia się.

Aby dobrze opanować konkurencję, musisz brać udział w problemach, w których musi być stosowana. Będzie to znane każdemu, kto próbował nauczyć kogoś informatyki: przejęcie kontroli nad myszą i pokazanie sekwencji kliknięć niezbędnych do wykonania operacji oznacza natychmiastowe zapomnienie przez biednego ucznia, jeśli nie zna on programu.

5. Podstawowy błąd priorytetów

Innym częstym błędem, który wytwarza małe nadopiekuńczości, jest założenie, że celem edukacji jest bycie dobrym dla chłopca lub dziewczyny, ustanowienie silnej więzi uczuciowej.

Ta więź uczuciowa jest bardzo ważna, ale sama w sobie nie jest celem nauczania. Dlatego, Nagradzanie braku inicjatywy i zaniechania jest szkodliwe, i konieczne jest postawienie rozsądnych i możliwych do przyjęcia wyzwań, które mogą wykonać małe. To nie tylko sprawi, że będą się uczyć, ale także sprawią, że będą się dobrze czuli, zauważając poczucie podboju za każdym razem, gdy coś pójdzie dobrze i, oczywiście, będzie to korzystne dla ich poczucia własnej wartości.

6. Konkurencja mimów

Aby edukować, konieczne jest samodzielne zbadanie i zastanowienie się nad powodami, które prowadzą nas do traktowania dzieci tak jak my.

I objęte tym zadaniem analizy własnych motywacji, ważne jest, abyśmy przestali myśleć o tym, czy zbytnio psujemy dziecko po prostu z powodu społecznego wizerunku wytworzonego przez edukację kogoś, kto zawsze spełnia wszystkie jego potrzeby ( niekoniecznie szczęśliwy).

Zwłaszcza w przypadku rodziców ta rywalizacja o mim, która prowadzi do porównania leczenia oferowanego dzieciom, z którymi przyjaciele i sąsiedzi szukają własnych, może być wielką pokusą, której należy unikać; w końcu każda osoba ma niewiarygodny i nierealny obraz tego, jak kształcą się w domach innych ludzi.