Nauka bycia rodzicami bez przepisów

Aby nauczyć się być rodzicami, nie ma przepisów, a to, co dla niektórych działa, niekoniecznie działa dla innych: myśl, że nie ma dwóch dzieci. Wychowywanie naszych dzieci jest jednym z najtrudniejszych wyzwań, przed którymi stoimy w życiu. Właśnie dlatego, ze względu na znaczenie i złożoność zadania bycia rodzicami, dobre samopoczucie ze sobą i naszym partnerem uniemożliwi całkowite załamanie naszej pewności siebie w czasach wątpliwości.

Każdy ojciec jest wyjątkowy, z własną historią. Para jest wynikiem dwóch opowieści, które łączą się i dają początek jedynemu dziecku z własnymi cechami. Projekt macierzysty jest decyzją konsensualną, która z kolei wymaga dużej liczby umów przed i po narodzinach dziecka.

Z drugiej strony, posiadanie dzieci nie jest modą ani nie powinno być wynikiem jakiegokolwiek zewnętrznego nacisku lub narzucenia. Z drugiej strony jest to dobre, co wynika z pragnienia pary. Kiedy mamy dzieci, bo chcemy, rozumiemy to dzieci nie są obiektami, które możemy ukształtować lub zmusić je do zrobienia tego, czego oczekujemy lub życzymy im. Naszym zadaniem jest pomagać im i towarzyszyć im, jednocześnie szanując ich jako jednostki, bez frustracji, ponieważ nie spełniają naszych oczekiwań..

„Dziecko może uczyć dorosłego trzech rzeczy: być szczęśliwym bez powodu, być zawsze zajętym czymś i wiedzieć, jak żądać z całej siły tego, czego chce”

-Paulo Coelho-

Dzieci i ograniczenia

Słowo „ograniczenia” zazwyczaj generuje strach i odrzucenie. Jest mylona z arbitralnością lub autorytaryzmem. Powinno to jednak mieć więcej wspólnego autorytet co to znaczy „Make grow”. Limit oznacza fizyczny lub symboliczny podział, który oznacza granicę, koniec, do którego możesz lub nie możesz dotrzeć.

Potrzebujemy autorytetu naszych rodziców, autorytetu opartego na szacunku i miłości. Łatwo powiedzieć, ale nie jest to takie proste, kiedy codzienne sytuacje przeradzają się w bitwę: jedzenie, spanie, odbieranie pokoju, powrót do domu po parku itp. Wychowanie w granicach powoduje, że dzieci internalizują, że nie wszystko jest dozwolone, że wiedzą, czego się od nich oczekuje i co nastąpi później, zmniejszając ich niepokój o nieznane. Wreszcie limity powodują frustrację małych dzieci, które będą musiały nauczyć się radzić sobie z naszą pomocą.

Zazwyczaj zwracam się do rodziców, aby spróbowali zrozumieć, jak dziecko czuje, gdy nie ma znaczenia, jak bardzo „szuka”, nie znajduje naturalnego ani sztucznego ograniczenia. Pod koniec tego ćwiczenia empatii odkrywają, że w efekcie czują się zagubieni: „To tak, jakby zostawili cię samego w nocy, w ciemnej drodze, nie wiesz, gdzie jesteś, ani w jakim sensie samochody przychodzą„. Ustawienie limitu ma efekt odwrotny do tego, co jest uważane, ponieważ są one punktami odniesienia dla najmniejszych kompasów wewnętrznych

Przy stałych i dość elastycznych ograniczeniach przekaz, który przekazujemy, choć trudno w to uwierzyć, brzmi: „Troszczę się o ciebie i kocham cię”.

Paradoks polega na tym kiedy dzieci mają ograniczenia, mogą być bardziej autonomiczne, ponieważ na ziemi ograniczonej tymi ograniczeniami dziecko może poruszać się z bezpieczeństwem i wolnością. Z drugiej strony limity nie mogą odpowiadać „ponieważ mówię to” lub gwarantują „komfort” dorosłego, ale dlatego, że jest to najlepsze dla dziecka. Jego ostatecznym powodem jest trzymanie małych dzieci z dala od najważniejszych niebezpieczeństw, które ze względu na ich podatność i brak zasobów są liczne.

Limity nie oznaczają unikania WSZYSTKIEGO ryzyka. Życie wiąże się z ryzykiem, którego dzieci często nie znają, ale przerażają je przez ciągłe mówienie „uważaj, aby nie dotknąć tego, ponieważ palisz”, „nie dlatego, że cięci” lub „nie rób tego, ponieważ zamierzasz spaść”, czyniąc je zależnymi, niepewnymi i niezdolnymi do zaufaj sobie podczas podejmowania decyzji. W końcu mają poczucie, że świat jest niebezpiecznym miejscem pełnym zagrożeń, których nie są w stanie wykryć.

Ważnym zadaniem jest najpierw uregulowanie emocji rodziców, a nie zdenerwowanie się czymkolwiek i zrozumienie, że nie będą w stanie kierować zachowaniem swoich dzieci przez cały czas, jak gdyby były to roboty. Co więcej, gdyby tak było, narażalibyśmy podbój jego autonomii.

Edukacja oznacza poszanowanie indywidualności, słuchanie ich i towarzyszenie im na drodze do niezależności, dopóki nie będą w stanie podejmować własnych decyzji. Oznacza to również postawienie się na ich miejscu i uwzględnienie punktu widzenia, z którego podejmują decyzje.

„Powiedz mi, a zapomnę, naucz mnie, a zapamiętam to, wciągnij mnie i nauczę się tego”.

-Benjamin Franklin-

Kilka ważnych rzeczy

• Zagrożenia są bezużyteczne, powodują eskalację problemu i wpływają na relacje z dziećmi.
• Bądź konsekwentny, niech twoje dziecko wie, co jest następne i czego się od niego oczekuje.
• Nasze dzieci będą testować nasze ograniczenia. Jeśli zachowasz spokój, pomożesz sytuacji nie narastać.
• Wczuj się w słowa i wyrażaj emocje, aby w przyszłości mogły to zrobić.
• Każde żądanie to popyt na miłość: dzieci nie chcą prezentów ani nagród, potrzebują czasu z nami, słuchamy ich, rozumiemy je i nie próbujemy kupować ich miłości.
• Głoście przez przykład. Nie możemy oczekiwać, że nasze dzieci będą robić rzeczy, których odmawiamy lub robimy rzeczy, które robimy stale. Na przykład, jeśli chcesz, aby twoje dzieci czytały najlepiej, jak potrafisz, zachęć je do zobaczenia, jak czerpiesz przyjemność z czytania.
• Dzieci, które nie ustanowiły granic, zawsze pchają nas w kierunku nasz własne limity.
• Kiedy zwrócisz na nie uwagę, zadbaj o swój język. Mów o akcji i powiedz, że ci się nie podoba, wyjaśnij, jak byś tego chciał. Nie używaj dyskwalifikujących przymiotników ani zniewag.

„Jedyną prawdziwą porażką w życiu nie jest uczenie się od niej”.

-Anthony J. D'Angelo-

Podsumowując, możemy powiedzieć, że ustalenie limitów oznacza: popraw je mniej i podkreśl więcej. Graj z nimi więcej i uzyskaj więcej w ich pozycji. Wymagaj ich mniej i zachęć ich więcej. Walcz mniej i głaszcz je więcej. Naucz ich, że wszystko w życiu ma wartość, ale nie tylko numeryczną i że wiele okoliczności, ludzie lub przedmioty są warte więcej za to, co reprezentują, niż za to, co kosztują.

W wielu przypadkach słowa nie są konieczne, wystarczy, że wiedzą, że tam jesteśmy i że mogą liczyć na nasz przykład. Ponadto uważa, że ​​istnieją inne języki, takie jak wygląd, gesty, pieszczoty i że dzieci uczą się interpretować wiadomości tego rodzaju językiem przed rozmową..

Traktuj swoje dzieci z troską: są stworzone ze snów Dzieci, nasze dzieci mają swój własny rytm, własny sposób odczuwania, widzenia i myślenia. Nie należy próbować zastąpić ich naszymi. Czytaj więcej ”