Nauka wikariusza przez uczenie się przez innych

Uczenie się byłoby trudnym i niebezpiecznym procesem, gdybyśmy mogli go inicjować lub uzupełniać własnymi działaniami. Na szczęście w wielu przypadkach mamy wspaniałą zdolność uczenia się, obserwując, jak inni działają / wykonują. W rzeczywistości zastępcze uczenie się jest czymś, co robimy, odkąd byliśmy mali. My bardziej polegamy na tym niż na jakimkolwiek innym zwierzęciu,  Prymat ludzkości wynika z umiejętności zdobywania złożonej wiedzy poprzez obserwację.

Właśnie ta zdolność ludzi wydaje się dawać nam przewagę nad innymi zwierzętami. Nie oznacza to jednak, że jesteśmy sami, gdy dochodzi do tych nauk. Na przykład Laland i jego koledzy odkryli, że kolczaste ryby mogą to zrobić. Podczas gdy tak się dzieje, ludzie mają unikalny talent, który pozwala nam wziąć pod uwagę upływ czasu i zmianę okoliczności, bardziej efektywne uczenie się, ponieważ możemy je uogólniać lub dostosowywać.

Wspaniałą rzeczą w uczeniu się jest to, że nikt nie może odebrać tego, czego się nauczyliśmy. Z informacji dostarczonych przez innych tworzymy pomysł, jak zdobyć nowe zachowania, które będziemy następnie powtarzać. Ta teoria zaproponowana przez Alberta Bandurę w 1977 r. Jest jedną z najważniejszych w nauce. Autor podkreśla, że ​​istnieje połączenie czynników społecznych i psychologicznych, które wpływają na zachowanie.

Zgodnie z tą teorią, aby się nauczyć, musisz zwracać uwagę, jeśli są elementy, które nas rozpraszają, będą miały negatywny wpływ na zastępczą naukę. Nowe sytuacje przyciągają więcej uwagi niż znane już sytuacje. Zdolność do zapamiętywania lub przechowywania informacji, z którymi się liczymy, wpływa również na ten rodzaj uczenia się. Na tę pojemność mogą z kolei wpływać różne czynniki. W nauce obserwacji, retencja jest ważna dla naśladowania i utrwalania zachowań.

Po zwróceniu uwagi na model i wstrzymaniu informacji łatwo jest powtórzyć obserwowane. Im bardziej to zachowanie się powtarza, tym łatwiej jest nauczyć się konsolidacji. Bycie zastępczym uczeniem się lub obserwacją jest ważne, aby być zmotywowanym do zachowania uwagi. W tym sensie wewnętrzna motywacja i wzmacniacze będą oznaczać naszą motywację do nauki.

„Mędrcy uczą się od swoich wrogów”

-Arystofany-

Źle trafi do osoby, która odmawia uczenia się od innych

Nauka ludzka jest dwukierunkowa. Uczymy się od środowiska, a środowisko jest modyfikowane dzięki naszym działaniom. Ucząc się przez obserwację, uczymy się wielu procedur, które później będziemy asymilować lub pogłębiać w sposób teoretyczny.

Aby się temu sprzeciwić, należy przeciwstawić się większości naszej nauki. Thegniew, zazdrość, duma, niska samoocena i nienawiść to wielkie trucizny, więc niektórzy ludzie nie chcą uczyć się od innych. Bycie podejrzanym i zawsze czujnym pozwala nam przejść do możliwych ataków, ale generuje taką nieufność, która również zachęca do izolacji i wielkich błędów interpretacyjnych.

Umysł jest jak spadochron, działa lepiej, gdy jest otwarty. W ten sam sposób uczymy się więcej i lepiej, gdy jesteśmy otwarci na uczenie się od innych. Te nauki mogą być zarówno pozytywne, jak i negatywne. Możemy się nauczyć tylko przez obserwację, aby uniknąć sytuacji i zachowań, które mogłyby nas skrzywdzić. W ten sam sposób możemy nauczyć się prowokować dla nas sytuacje wzmacniające i nagradzające.

„Na szczęście większość ludzkich zachowań uczy się poprzez obserwację poprzez modelowanie innych przedmiotów”

-Albert Bandura-

Uczymy się od innych możemy poprawić

Czy wiemy, jak uczyć się od innych? Mówi się, że wszyscy mamy coś do nauczenia się ze wszystkiego i wszystkich wokół nas, ważne jest, aby być otwartym i akceptować z całą pokorą, że zawsze jest coś nowego do odkrycia. Każdego dnia jesteśmy świadkami wielu naszych sytuacji, krewnych i znajomych, niektórych pozytywnych, a innych negatywnych.

Uczenie się od innych poprzez obserwację jest dobrym wskaźnikiem sytuacji, których należy unikać, i mnogością okoliczności do stymulowania. Uczenie się od innych nie tylko pomaga nam ulepszać, ale także czyni nas bardziej przystosowanymi i skutecznymi ludźmi. W tym świecie wszyscy mamy coś do nauczenia się od innych lub czegoś do nauczenia; cnota w postaci skromności jest dokładnie tym, co pozwala nam na te możliwości uczenia się.

Czasami, są ludzie, którzy przechodzą przez nasze życie jako możliwość uczenia się, ale nie możemy tego zobaczyć. Bajka, która nadejdzie, pomoże nam zrozumieć, że ze wszystkich ludzi zawsze można się czegoś nauczyć.

„Kiedy pojawiła się bardzo piękna róża, czuła się najlepiej wiedząc, że była to najpiękniejsza róża w ogrodzie. Jednak pewnego dnia zdała sobie sprawę, że ludzie patrzą na nią z daleka i zauważyła, że ​​obok niej jest duża, gruba czarna ropucha. Kiedy zdała sobie sprawę, że nikt nie zbliżył się do niej, powiedziała żonie bardzo zirytowana:

-Ropucha, dlaczego nie odeszłaś ode mnie, nie widzisz, że nikt nie jest blisko mnie z twojego powodu.

Ropucha odpowiedziała.

-Dobra, jeśli tego chcesz, pójdę.

Bardzo posłuszna ropucha odsunęła się od róży. Niedługo potem ropucha spacerowała po ogrodzie, kiedy zdał sobie sprawę, że róża była uschnięta i miała na niej niewiele płatków i powiedziała. -Teraz, kiedy jesteś uschnięty, co ci się stało??.

Róża odpowiedziała. -Czy to, że odeszliście, mrówki zjadły mnie dzień i noc, a ja nie będę najpiękniejsza w ogrodzie.

Ropucha mu powiedziała. -Cóż, kiedy tam byłem, zjadłem te mrówki i dlatego zawsze byłeś najpiękniejszy w ogrodzie..

„Psychologia nie może powiedzieć ludziom, jak powinni żyć. Może jednak zapewnić im środki do zmiany osobistej i społecznej ”

-Albert Bandura-

Bibliografia

Bandura, A. (1982). Społeczna teoria uczenia się. Vergara.

Bandura, A. i Rivière, Á. (1982). Teoria uczenia się społecznego.

Garrido, E. (1989). Nauka wikariusza. Mayor-Pinillos: Tar. psic. gen. Alhambra, Madryt.

Luna, M. D. i Bermúdez, J. (1979). Zastępcze procesy uczenia się i modyfikacja zachowań stanowią przegląd. Analiza i modyfikacja zachowania, 5(8), 110-145.

Pinillos, J. L. (1975). Zasady psychologii (Tom 100). Sojusz redakcyjny.

Zaldívar Pérez, D. F. (1994). Trening asertywny, nauka społeczna i szkolenie umiejętności społecznych. Cuban Journal of Psychology, 11(2-3), 99-107.

Czy jesteśmy zaprogramowani do nauczania? Zdolność nauczania jest ukryta w ludzkim genomie, zgodnie z badaniem antropologa Briana Hewletta. Znamy twoje postępy w dziedzinie nauki. Czytaj więcej ”