Definicja i typy niepełnosprawności intelektualnej

Osoby niepełnosprawne intelektualnie mają mniej zasobów poznawczych lub mniej rozwiniętych zasobów poznawczych, niż można by oczekiwać, biorąc pod uwagę ich wiek chronologiczny. Zwiększyłoby to koszt uczenia się, a ponadto musiałby podjąć większy wysiłek, aby komunikować się w niektórych kontekstach i za pomocą pewnych wiadomości. Ten rodzaj niepełnosprawności jest zazwyczaj identyfikowany przed ukończeniem 18 lat i dotyka 1% światowej populacji.

Ale ważne jest, aby to zauważyć niepełnosprawność intelektualna nie jest chorobą psychiczną, ale zaburzeniem rozwojowym. Wszyscy ludzie z tym rodzajem niepełnosprawności są jak my istotni: mają swoje marzenia, zainteresowania, upodobania i preferencje. W tym sensie ważne jest, aby nie piętnować choroby, a co za tym idzie, lepiej wiedzieć trochę więcej na ten temat!

Funkcjonowanie intelektualne i zachowania adaptacyjne

Niepełnosprawność intelektualna może być różna, a każda z nich oznacza trudności. Objawia się problemami rozumowania, planowania, rozwiązywania problemów, myślenia abstrakcyjnego i uczenia się, wszystko dzięki Powolne i niepełne nabywanie umiejętności poznawczych.

Ich zdolności adaptacyjne mogą być również bardzo ograniczone, zarówno w dziedzinie pojęciowej, społecznej, jak i praktycznej.. Dlatego też ich zdolność do językowego wyrażania się lub czytania i pisania są słabo rozwinięte, a także poczucie odpowiedzialności lub poczucie własnej wartości.

Przed codziennymi czynnościami, takimi jak pielęgnacja, pielęgnacja ciała lub przygotowywanie posiłków, mogą one mieć zmienny poziom autonomii w zależności od stopnia opóźnienia. W czynnościach instrumentalnych lub mechanicznych występuje również ta zmienność.

Wpływ na twoje zdrowie i interakcje społeczne

Ta niepełnosprawność mogą towarzyszyć pewne zmiany związane ze zdrowiem fizycznym i psychicznym. To z kolei może wpłynąć na inne wymiary.

Niektóre zespoły, które mogą być niepełnosprawne intelektualnie to: zespół Retta, zespół Dravet, zespół Pradera-Williego, zespół Downa, zespół Aspergera, zespół łamliwego chromosomu X lub zespół Martina i Bella. Występuje również częściej w chorobach, takich jak otyłość, cukrzyca, HIV i choroby przenoszone drogą płciową lub otępienie.

Dotyczy to również ich komunikacji, interakcji lub uczestnictwa społecznego. Ich intelektualne i adaptacyjne ograniczenia uniemożliwiają tej osobie uczestniczenie w życiu swojej społeczności w normalny sposób. To szkodzi wszystkim jego obszarom: domowi, szkole, pracy i wypoczynkowi.

Rola IQ

Sam iloraz intelektualny nie jest wystarczającym kryterium do postawienia diagnozy niepełnosprawności intelektualnej. Oprócz ilościowego definiowania inteligencji konieczne jest głębsza ocena funkcjonowania intelektualnego osoby.

IC jest rozumiany jako związek istniejący między wiekiem psychicznym a wiekiem chronologicznym osoby. Pierwszy odnosi się do wieku, który odpowiada mu zgodnie z jego rozwojem intelektualnym. To znaczy, jak dużo wykonuje intelektualnie w porównaniu ze średnim poziomem swojej grupy odniesienia. Wiek chronologiczny jest biologiczny.

Uważa się, że tak istnieje pewna niepełnosprawność intelektualna, jeśli iloraz inteligencji jest mniejszy niż 70. Druga skrajność, uzdolnienie, jest diagnozowana, gdy wskaźnik ten przekracza 130. To właśnie IC służy do klasyfikacji stopnia tej niepełnosprawności.

Rodzaje niepełnosprawności intelektualnej

Według DSM-IV klasyfikuje się go jako łagodny, umiarkowany, ciężki i głęboki.

Łagodny (CI 50-55 do 70)

85% osób niepełnosprawnych ma łagodną niepełnosprawność.

• Domena konceptualna: niski wpływ myślenia abstrakcyjnego, zdolności funkcjonalnych, elastyczności poznawczej i pamięci krótkotrwałej.
• Dominacja społeczna: niedojrzałe interakcje społeczne, co zwiększa ryzyko manipulowania osobą w sytuacji niepełnosprawności.
• Praktyczna domena: konieczne jest, aby mieli nadzór, wskazówki i pomoc podczas wykonywania zadań w ich codziennym życiu. Ta pomoc jest bardzo ważna, szczególnie w sytuacjach stresowych.
• Często nie różnią się od innych dzieci bez tej niepełnosprawności, dopóki nie będą starsze.

Umiarkowany (CI 35-40 do 50-55)

10% osób niepełnosprawnych ma umiarkowaną niepełnosprawność.

• Domena konceptualna: wymaga stałej pomocy kończyć codzienne czynności. Nawet czasami konieczne jest, aby inni ludzie wzięli na siebie część swoich obowiązków. Są to osoby, które z umiarkowanym nadzorem są w stanie zdobyć umiejętności do własnej opieki osobistej. Mogą wykonywać prace, które nie wymagają kwalifikacji lub są półkwalifikowane, ale zawsze z nadzorem.
• Domena społeczna: komunikując się werbalnie, ich język jest mniej bogaty i złożony niż język osób niepełnosprawnych. Oznacza to, że nie mogą poprawnie zinterpretować niektórych kluczy społecznych i mają problemy z tworzeniem nowych relacji.
• Dziedzina praktyczna: Dzięki wsparciu i kształceniu ustawicznemu mogą rozwijać pewne umiejętności i umiejętności.

Ciężkie (CI 20-25 do 35-40)

3-4% osób niepełnosprawnych ma poważne upośledzenie.

• Domena konceptualna: bardzo ograniczone, zwłaszcza z pojęciami liczbowymi. Wsparcie musi być ważne, stałe iw wielu obszarach.
• Domena społeczna: jego język mówiony jest bardzo elementarny, jego zdania proste gramatycznie, a jego słownictwo bardzo ograniczone. Ich komunikacja jest bardzo prosta, ogranicza się do tu i teraz.
• Dziedzina praktyczna: nadzór musi być stały dla wszystkich zadań, które musisz wykonać w życiu codziennym.

Głęboki (CI 20-25)

Chociaż są mniejszością (1% -2%), większość z tych osób ma chorobę neurologiczną zidentyfikował i wyjaśnia jego niepełnosprawność.

• Domena konceptualna: jego deficyt jest widoczny. Rozważają tylko świat fizyczny i procesy nie symboliczne. Dzięki instrukcjom mogą zdobyć pewne umiejętności wizualno-przestrzenne, takie jak wskazywanie. Związane z tym trudności motoryczne i sensoryczne zwykle uniemożliwiają funkcjonalne wykorzystanie przedmiotów.
• Domena społeczna: niepewna kompresja komunikacji werbalnej i gestycznej. Jego sposób wyrażania siebie jest bardzo prosty, prosty i przeważnie niewerbalny.
• Dziedzina praktyczna: Pacjent jest całkowicie zależny we wszystkich obszarach. Tylko w przypadku braku upośledzenia ruchowego lub sensorycznego będzie można uczestniczyć w pewnych podstawowych czynnościach.

Rola instytucji wydaje się niezbędna, jeśli chcemy stworzyć łatwiejsze i bardziej dostępne środowisko dla osób niepełnosprawnych intelektualnie. Jeśli tak nie jest, ograniczenia, które są już obecne u tych osób, zostaną dodane do innych czynników środowiskowych.W każdym razie, nigdy nie powinniśmy zapominać, że zanim osoba stanie się niepełnosprawna, osoba idzie. Ktoś z uczuciami, tak jak my, ktoś ze snami, tak jak my, i ktoś z wieloma rzeczami, które mogą wnieść swój wkład do innych, tak jak my.

Umieszczaj słowa na temat niepełnosprawności Kiedy dzieci są młode, mogą nie być w stałym kontakcie z osobami o specjalnych potrzebach, ale jak możemy im wytłumaczyć, że ci ludzie są tacy sami jak my, pomimo wyraźnych różnic? Czytaj więcej ”