Edukacja i kreatywność

Czasami edukacja bezpośrednio przeciwko kreatywności. Zniszcz innowacje pomysłów, stłum wyobraźnię, zawsze pod tytułem nauczania.

Rzeczywistość jest taka model edukacyjny jest bardzo znormalizowany. Żyjemy w świecie, który coraz bardziej wymaga bardziej kreatywnych, innowacyjnych, żywych ludzi, ale coraz trudniej jest znaleźć takie cechy. A to ma związek z liczeniem na poziomie globalnym ze słabo przewidywanym paradygmatem edukacyjnym, który upraszcza uczniom badanie maszyn, piętnuje ich, gdy popełniają błędy, pomija związki między intelektem a uczuciami, a myli klarowność lub pseudo-wiedza z mądrością.

Brytyjski pisarz specjalizujący się w kreatywności, Ken Robinson, prekursor zmiany paradygmatu edukacyjnego, wygłosił liczne wykłady i wykłady, w których wyjaśnia w bardzo intuicyjny sposób, jak ten system edukacji wpływa na nas i jak powinniśmy go zmienić. Według Robinsona wyjaśnia, wszyscy mamy wielką wrodzoną zdolność twórczą, system jest wtedy stłumiony, dzieci są skłonne do podejmowania ryzyka, nie boją się błędów, a ciekawe jest to, że jeśli nie jesteśmy przygotowani na błędy, nigdy nie otrzymamy dobrych pomysłów.

Kiedy te same dzieci docierają do dorosłych, większość traci tę zdolność. Problem polega na tym, że gdy dziecko się myli, mamy model edukacyjny, w którym popełnianie błędów jest najgorsze, co każdy może zrobić, a rezultatem jest to, że kształcimy ludzi poza ich zdolnościami twórczymi. Ludzkie społeczności potrzebują różnorodności talentów, a nie jednego pojęcia umiejętności. “jedna odpowiedź” i to nie jest zgodne z rzeczywistością ani z naszymi potrzebami społecznymi. Potrzebujemy więcej niż jednego rozwiązania tego samego problemu, ale jak możemy uzyskać liczne rozwiązania, jeśli z globalnego systemu głosimy, że istnieje tylko jedna odpowiedź i że pozostałe rozwiązania są błędne?.

Niektóre z cech wzmacniających kreatywność to: współpraca, zróżnicowane środowisko, wielodyscyplinarna wymiana, posiadanie czasu i zasobów oraz akceptacja i zachęcanie do reakcji niepoprawne.

Obecnie zajęcia składają się z nauczyciela, który daje klasie, udziela informacji lub wiedzy, otrzymują ją uczniowie i muszą się tego nauczyć, a następnie wykonać test, w którym pozostawiają dowody tej wiedzy. ¿Jak to motywuje wyobraźnię? ¿Gdzie jest wymiana opinii, pomysłów, rozwiązań? Obecnie zabijamy ciekawość, udzielamy odpowiedzi na wszystko i nie akceptujemy alternatyw.

Wszystko to jest bezpośrednio związane z wielkim poziomem rozprawy na poziomie edukacyjnym, który cierpimy. Społeczeństwo odrzuca system, który marginalizuje i tłumi je z własnych myśli. I to jest pozytywne, ale edukacja jest nadal ważna i odpowiedzią jest radykalna zmiana paradygmatu edukacyjnego. Ludzie tacy jak Robinson już wnoszą swój wkład, każdy powinien zastanowić się i zrozumieć koncepcję, aby wszyscy zmienili model, który już nas dotyka i że w końcu, jeśli go nie zmienimy, będzie tylko gorzej.

Zdjęcie dzięki uprzejmości John Morgan.