Motywacja w edukacji

Motywacja w edukacji jest jednym z podstawowych aspektów, które należy wziąć pod uwagę. System edukacji, który pomaga uczniom stawić czoła zadaniom i sprostać ich wyzwaniom, jest niezbędny do osiągnięcia wysokiej jakości nauki. Aby to zrobić, należy przeprowadzić dokładną analizę tych motywacyjnych aspektów.

Istnienie dużej zmienności interpersonalnej jest pierwszym pytaniem, które należy wziąć pod uwagę, gdy mówimy o motywacji w edukacji. Oznacza to, że każdy uczeń ma zarówno motyw, jak i inny proces motywacyjny. Z tego powodu nie ma żadnej magicznej strategii, która motywuje wszystkich uczniów na równi, ale badanie czynników zmienności może pomóc nam rozwiązać ten problem.

W niniejszym artykule wyjaśniamy trzy aspekty, które należy wziąć pod uwagę podczas studiowania motywacji w edukacji. Są to: zainteresowanie, poczucie własnej skuteczności i ukierunkowanie na cel. Pogłębmy się. 

Motywacja w edukacji oparta na zainteresowaniach

Istotnym aspektem jest zainteresowanie studenta treścią przedmiotu. W wielu przypadkach ta zmienna była niedoceniana, zakładając, że to, co jest naprawdę ważne, to wysiłek, jaki uczniowie podejmują w celu nauczenia się wraz z ich poziomem odporności. Ale to poważny błąd, ponieważ jeśli treść jest nudna i ciężka, wysiłek ucznia będzie w dużej mierze nieproduktywny. Ponadto, gdy temat jest interesujący, wysiłek jest klasyfikowany jako coś pozytywnego i satysfakcjonującego dla jednostki.

Z drugiej strony, aby dogłębnie zrozumieć zmienne „zainteresowanie” motywacją w edukacji, ważne jest rozważenie go z dwóch punktów widzenia. Zatem zainteresowanie można traktować na poziomie indywidualnym, koncentrując się na konkretnych interesach każdej osoby lub dobra, w sposób sytuacyjny, koncentrując się na tym, jak interesujący jest sposób nauczania treści.

Mówiąc o interesie indywidualnym, wnioski są w dużej mierze oczywiste. Gdy temat lub temat tematu przyciąga ucznia, wydajność znacznie wzrasta. Dzieje się tak dlatego, że zainteresowanie promuje postępowanie poszukiwawcze i konstruktywne rozumowanie wokół tego tematu.

Teraz, jeśli mówimy o interesie sytuacyjnym, wszystko jest bardziej mylące. Jak udaje nam się stworzyć bardziej interesujący temat? John Dewey potwierdził, że materiały nie stały się interesujące, dekorując je lub ubierając w nieistotne szczegóły. Aby temat był interesujący, konieczne jest wykonanie instrukcji, która pozwoli uczniom zrozumieć jego złożoność, ponieważ sam fakt zrozumienia czegoś jest atrakcyjny dla każdego człowieka. Problem pojawia się, gdy instrukcja nie jest odpowiednia, a uczeń nie rozumie tematu. W ten sposób dane, których się uczy, są bez znaczenia i nie są wcale interesujące.

Motywacja oparta na własnej skuteczności

Poczucie własnej skuteczności jest kolejnym z głównych aspektów badania motywacji w edukacji. Jest to rozumiane jako osobiste oczekiwanie lub osąd o zdolności do wykonania zadania. Oznacza to przekonanie o tym, czy ktoś jest kompetentny, czy nie. Dlatego ważne jest, aby nie mylić koncepcji poczucia własnej skuteczności i koncepcji samego siebie; pierwsza to konkretna ocena konkretnego zadania, a druga to ogólna idea cech i możliwości.

Wysoka skuteczność działania pomaga uczniowi zwiększyć motywację do nauki i nauki. Dzieje się tak, ponieważ bycie dobrym w czymś powoduje bardzo satysfakcjonujące uczucie. Z drugiej strony niski poziom poczucia własnej skuteczności może być bardzo negatywny na poziomie motywacyjnym, ponieważ mózg działa jako mechanizm obronny w celu utrzymania naszej samooceny. W ten sposób te zadania, w których jeden nie jest zbyt dobry lub nie ma umiejętności, tracą zainteresowanie dla jednostki.

Jednym z największych błędów naszego systemu edukacyjnego jest ogromne znaczenie błędu, a także nawyk nagradzania sukcesu innymi. Jeśli chodzi o pierwszy aspekt, musimy mieć na uwadze, że skupiając się na karaniu za błędy i błędy, karę uznaje się za ważną, co może spowodować poważny spadek poczucia własnej skuteczności na dłuższą metę. Z drugiej strony, gdy sukces jest nagradzany w odniesieniu do innych („José zdobył najlepsze oceny z klasy, można się od niego nauczyć”), dzieje się tak, że wielu uczniów jest umieszczanych pod spodem, a jego poczucie własnej skuteczności może zostać uszkodzone.

Tak, Najlepszym sposobem radzenia sobie ze skutecznością jest wykonanie instrukcji opartej na wzmocnieniu mocnych stron uczniów i wzmocnieniu słabych uczniów. Ponadto należy promować ocenę sukcesu opartą na samodoskonaleniu.

Motywacja oparta na orientacji na cel

Orientacja celów jest kierunkiem, w jakim motywuje uczeń. Mam na myśli, przyczyny lub powody, dla których uczeń rozwija zachowania edukacyjne. W tym aspekcie musimy pamiętać, że w zależności od tych powodów proces motywacyjny ulegnie zmianie. W kontekście edukacyjnym możemy znaleźć 3 różne cele:

• Podejście do wydajności: w tej kategorii uczniowie wyróżniają się tym, że starają się uzyskać najlepsze oceny w klasie.
• Unikanie wydajności: Odpowiada uczniom, którzy starają się nie być najgorszymi, lub uniknąć napięcia.
• Konkurs: odnosi się do studentów, którzy starają się zrozumieć temat dogłębnie, aby osiągnąć w nim kompetencje.

W tej dziedzinie pojawia się kolejny poważny problem w systemie edukacji. Uczniowie z celami osiągania wyników mają tendencję do uzyskiwania lepszych wyników niż inni; ponieważ ich motywacja skłania ich do realizacji celu. Z drugiej strony, mają cele rywalizacji, nie korelują z lepszymi ocenami, ale z głębokim zrozumieniem tematu.

Jak to możliwe, że ci, którym zależy na zrozumieniu tematu, nie zawsze uzyskują lepsze oceny? odpowiedź leży w tym aby uzyskać lepsze oceny, zgodnie z tym systemem ewaluacji łatwiej jest przejść do uczenia się na pamięć niż do głębokiego zrozumienia. I ta zasada jest szybko uczona przez tych uczniów, którzy mają cele zbliżenia. Z drugiej strony ci, którzy szukają konkurencji, muszą podjąć dodatkowy wysiłek.

Jak widzimy, Motywacja jest podstawowym aspektem, który należy wziąć pod uwagę, jeśli chcemy zapewnić wysokiej jakości edukację. Jednak nie tylko wystarczy znać przedmiot, ale przede wszystkim odpowiednio zastosować odpowiednie strategie i wiedzę. Ponieważ motywowanie to nie tylko budzenie inspiracji i zainteresowanie uczniami, ale także przekazywanie im, że są oni ważni i zdolni do osiągania swoich celów i dogłębnego zrozumienia treści różnych przedmiotów.

Trzy wielkie sprzeczności w edukacji Sprzeczności w edukacji pozwalają nam dostrzec konflikt między tym, w co wierzymy, tym, czym chcielibyśmy, aby był i czym tak naprawdę jest w tej chwili. Czytaj więcej ”