Środkowe dzieciństwo i jego przejście w kierunku współregulacji

Średnie dzieciństwo obejmuje okres od 6 do 11 lat. Po przybyciu w tym momencie wielu rodziców nadal nie przyzwyczaja się do zmian, jakie pociąga za sobą ten etap, zarówno w aspekcie fizycznym, jak i emocjonalnym, a tym samym w hodowli.

Jednym z najczęściej oglądanych problemów jest fakt, że dziecko rozpoczyna przejście na współregulację. Innymi słowy, kontrola sprawowana przez rodziców nad zachowaniem dzieci ma wpływ, a teraz zarówno ojciec, jak i syn dzielą władzę.

To brzmi mocno, wiem. Ale nie spiesz się, nie zacznijmy płakać ani modlić się, aby sobie z tym poradzić “ciężkie uderzenie” co stanowi nic więcej niż kolejny okres, który doprowadzi twoje dziecko do niezbędnego dojrzewania, aby skutecznie stawić czoła kolejnym etapom w jego życiu. Nie chodzi o to, że twój syn staje się autonomicznym, samowystarczalnym dorosłym. Chodzi o twoje dziecko, stając się dzieckiem zdolnym do stawienia czoła wyzwaniom i trudnościom, które pojawiają się w twoim życiu, w zależności od wieku i poziomu dojrzewania. Chodzi o ojca, który zanim interweniuje bezpośrednio w problemy syna, interweniuje w wychowanie dziecka.

Tak więc przybywa zmiana sposobu obchodzenia się z dyscypliną z dziećmi; co sprzyja tak, że dziecko, dzięki swojemu poziomowi dojrzałości umysłowej właściwej dla wieku, zostaje poinformowane, że wszystko, co robi i każda decyzja, którą podejmuje, przyniesie ze sobą konsekwencję, że on sam będzie musiał stawić czoła.

Potem, ¿jak to osiągnąć?

Jednym z pierwszych zaleceń jest zastosowanie technik indukcyjnych. W nich dziecko jest kwestionowane lub pojawiają się sytuacje, które on sam musi rozwiązać, aby uzyskać oczekiwane rozumowanie. W ten sposób możesz odwołać się do swojej samooceny i wartości, jednocześnie wyjaśniając, w jaki sposób twoje działania mogą wpłynąć na innych ludzi (przyczyna i skutek):

PRZYKŁAD:

Twoje dziecko bierze kredki i zaczyna drapać ściany domu (¿Czy to brzmi znajomo?).- “Kiedy rysujesz na ścianach domu, czujesz się zły i smutny” (skutek przyczynowy).- “¿Co stało się z posłusznym i uporządkowanym dzieckiem, które używa swoich zeszytów do rysowania?” (odwołanie się do ich samooceny).- “Sześcioletnie dziecko dba o miejsca, w których jest, aby zawsze były piękne dla wszystkich” (odwołaj się do ich wartości).

¿Czy wypróbowałeś którąś z tych technik i zrezygnowałeś z natychmiastowego uzyskania oczekiwanych wyników? Należy pamiętać o czymś: ¿ile razy musiałeś przejrzeć czytanie na egzaminie końcowym?, ¿ile razy doskonalisz w swoim umyśle to, co powiesz na wystawie? Ścieżka rodzicielstwa nie różni się w żaden sposób od pozostałych metod nauczania-uczenia się.

Zawsze pamiętaj, że ważniejszy niż jednoczesny wynik przed twoimi interwencjami jest sposób, w jaki oboje (rodzice i dzieci) rozwiązują konflikty. Zapewniamy, że określi to, w jaki sposób osiągniesz to w przyszłości.

¿Wyniki?

Dziecko zdolne do podejmowania decyzji na podstawie wcześniejszego osądu swoich alternatyw, zdolne do stawiania czoła skutkom tych decyzji (bez lęku) i uczenia się od nich, czy są poprawne czy błędne.

“Łatwiej jest budować silne dzieci niż naprawiać zepsutych ludzi” -Frederick Douglas.