Czy wiesz, jaki jest związek między zabawą a rozwojem dziecka?

Gra jest działaniem, które rozwijamy naturalnie, ponieważ jesteśmy dziećmi. Zdolność do gry na pierwszy rzut oka może się wydawać, że nie odgrywa żadnej roli poza rozrywką i rozrywką. Jednak kilkadziesiąt lat temu psychologowie zaczęli się zastanawiać, czy takie podejście jest naprawdę słuszne, a zatem było kilku, jeśli nie wielu, psychologów edukacyjnych, którzy dogłębnie zbadali związek między zabawą a rozwojem dziecka.

Kluczowym aspektem do zrozumienia, który może nas zszokować, jest to, że z perspektywy ewolucji zawsze możemy znaleźć więcej powodów niż czystą przyjemność do wykonywania działań, które lubimy. To znaczy, z tej perspektywy i unikając patologii, jeśli coś daje przyjemność, to dlatego, że jest użyteczne ewolucyjnie. Dlatego zgodnie z tym rozumowaniem gra musi mieć jakąś funkcję lub użyteczność. Ponadto badania pokazują, że bardzo restrykcyjne ograniczenie godzin gry w dzieciństwie jest związane ze słabo przystosowanymi dorosłymi.

Jeśli chodzi o udzielenie odpowiedzi na pytanie, jak odnoszą się zabawy i rozwój dziecka, musimy otworzyć nasze umysły na różne teorie; rozbieżne, jeśli je porównamy, pod względem dowodów, które je popierają.Jeśli jednak chcemy zrozumieć złożoną rolę gry w naszym rozwoju, musimy przyjąć szeroką perspektywę i obserwować wszystkie dostępne dane.

Teoretyczne perspektywy zabawy i rozwoju dzieci

Jednym z pierwszych autorów, którzy studiowali ten temat, był Karl Grooss. Postrzegał grę jako ćwiczenie wstępne: było to konieczne do osiągnięcia dojrzałości psychofizjologicznej jako zjawiska związanego ze wzrostem. Gra polegałaby na ćwiczeniu przygotowawczym do rozwoju pewnych funkcji. Gry motorowe ułatwiłyby rozwój fizyczny, podczas gdy gry psychologiczne przygotowałyby dziecko do życia społecznego. Ponadto, ponieważ gra jest rozgrywana w bezpiecznym środowisku, dziecko może trenować wiele umiejętności bez podejmowania ryzyka.

Innym zupełnie innym punktem widzenia jest punkt widzenia Freud. Z psychoanalizy, gra byłaby ściśle związana z ekspresją nieświadomych napędów. Pozwoliłoby to człowiekowi zaspokoić jego niezaspokojone pragnienia w rzeczywistości. Ta teoretyczna perspektywa, choć może wydawać się atrakcyjna, koszty z niewielkimi dowodami naukowymi na jej poparcie, a także naruszają zasadę oszczędności, przez którą rządzi nauka.

Do Wygotski gra jest aktywnością społeczną, w której kluczowym aspektem jest współpraca między członkami. Dzięki tej współpracy każdy z graczy uczy się przyjmować rolę (przejęcie ról); kluczowy aspekt w dorosłym życiu. Wygotski skupił się wyłącznie na grze symbolicznej i wskazał, jak przedmioty nabierają znaczenia w grze (laska między nogami może zostać zamieniona w konia). Widzimy w niej perspektywę socjokonstruktywistyczną, opartą na Główną funkcją gry jest nauczenie się dzielenia ról i znaczeń.

Innym autorem, który teoretyzował wokół gry, był Jerome Bruner. Według jego punktu widzenia gra byłaby powiązana z niedojrzałością, z jaką rodzą się ludzie. To powoduje, że ludzie mogą wytwarzać wiele bardzo różnych zachowań, które dają nam bardzo elastyczną adaptację. Gra byłaby przydatna, aby doświadczyć wszystkich tych zachowań i odkryć ich adaptację w odniesieniu do kontekstu kulturowo-środowiskowego. Robiąc to w zabawnym kontekście, osoba jest wolna od presji i może eksperymentować, minimalizując negatywne konsekwencje.

Piaget, Jeden z wielkich psychologów rozwoju, mówił także o grze. Jego wizja polega na tym, że gra nie jest zachowaniem odmiennym od działań nie-ludycznych. Dla niego, gra byłaby działaniem adaptacyjnym, dzięki któremu dziecko poznaje cechy rzeczywistości iw pewien sposób je kontroluje. Jest to ściśle związane z koncepcjami asymilacji i zakwaterowania, które opracował Piaget.

Znaczenie gry

Chociaż istnieje wiele punktów widzenia na temat funkcji gry, jasne jest, że gra jest ważna w rozwoju dzieci. Ponadto ważnym aspektem jest to, że różne perspektywy nie są ze sobą sprzeczne. Związek między zabawą a rozwojem dziecka może być wieloraki i wzbogacający.

Teraz, gdy znamy różne możliwości gry, możemy sobie wyobrazić jej znaczenie. Jeśli gra zniknie z życia dziecka, może to wpłynąć na jej rozwój fizyczny, psychiczny i społeczny. Do tego istotne jest, aby zajęcia rekreacyjne (bez presji iz ogromną wewnętrzną motywacją) były obecne w codziennym życiu naszych dzieci.

Edukacja oparta na grze zapewni im niezbędne możliwości rozwoju we wszystkich zmysłach. W tym sensie nie popadajmy w błąd polegający na zmianie gry przez inne czynności intelektualne lub poznawcze, które uważamy za potencjalnie bardziej wzbogacające: prawda jest taka, że ​​bez gry rozwój poznawczy i intelektualny zostanie pogłębiony. Nie zapominajcie, że przed narodzinami już się rozwijamy, rozwijamy i że tak, że po urodzeniu się tak jest, gra jest niezbędna, jako naturalna i przyjemna inklinacja, która jest.

9 gier relaksacyjnych dla wychowania dzieci silnych emocjonalnie Łatwiej wychowywać silne dzieci niż naprawiać zepsute osoby dorosłe. W tym artykule przedstawiamy 9 gier relaksacyjnych. Czytaj więcej ”