Wspólna praca, niezbędna w klasach

Wspólna praca powinna być obecna we wszystkich szkołach, zarówno pierwotne, jak i wtórne. W tej metodologii poszukuje się pracy grupowej, aby uczniowie rozwinęli pewne umiejętności społeczne i zdali sobie sprawę ze znaczenia indywidualnego wysiłku każdego członka grupy dla osiągnięcia celów zaproponowanych przez zespół.

Jednak korzyści płynące ze współpracy w klasie są znacznie większe. Jednak, Ze względu na wymagania sylabusa i sztywność jednostek dydaktycznych, zazwyczaj jest on odłożony z powodu braku czasu. Ogranicza to naukę młodych ludzi, którzy widzą, że ich edukacja sprowadza się do przyswojenia wielu pomysłów teoretycznych, z których wiele nie zdaje sobie sprawy z ich realizacji.

Metoda Montessori jest tą, która najbardziej troszczyła się o współpracę w klasach, a nie jako uzupełnienie, ale jako „idealny” sposób na naukę. Obecnie, chociaż istnieje wiele szkół, które uczą tej metody, zdecydowana większość skupia się na dzieciach, które uczęszczają do szkoły podstawowej, ponieważ Montessori nie miała czasu na opracowanie metody dla uczniów przebywających w instytutach.

Wartości przekazywane przez współpracę

Wspólna praca jest niezbędna, aby uczniowie mogli zdobyć wartości, które pomogą im w bardzo wzbogacającym rozwoju osobistym. Ponadto ten sposób pracy pozwoli im rozwinąć pewne umiejętności, które będą bardzo przydatne w przyszłości. Zobaczmy poniżej niektóre wartości, które uczniowie mogą zdobyć dzięki tej metodologii pracy.

• Odpowiedzialność indywidualna i grupowa: jeśli członek grupy nie wykona swojej części projektu, zespół nie będzie w stanie osiągnąć proponowanego celu. Dlatego współpraca w pracy pomaga uczniom rozwijać zarówno ich indywidualną, jak i grupową odpowiedzialność.
• Pokora: współpraca pozwala wszystkim członkom grupy czuć to samo. Każdy będzie miał część zadania do wykonania, ale nikt nie będzie ponad nikim innym. Nie konkurują ze sobą. Pomyśl o statku, a jeden z jego członków chce się wiosłować szybciej niż inni. Łódź może się przewrócić, jeśli nie wszyscy wiosłują razem.
• Asertywność: Przeprowadzenie projektu grupowego jest bardzo ważne dla rozwoju asertywności. Wiedząc, jak radzić sobie z różnicami zdań, mówiąc „nie” na szalony pomysł i że każdy z członków może czuć, że ich opinie są ważne. Ponadto wraz z tą wartością można rozwinąć szacunek.

„Unia to siła ... kiedy jest praca zespołowa i współpraca, można osiągnąć wspaniałe rzeczy”.

-Mattie Stepanek-

Jak realizować współpracę w klasie?

Aby przeprowadzić współpracę, nauczyciele muszą zmienić dotychczasową metodologię pracy z uczniami. Na początku może się to wydawać bardzo trudne, ale jest całkiem proste, jeśli znasz właściwe kroki, które należy podjąć. Zobaczmy, czym one są.

Szkolenie zespołów podstawowych

Jeden dobry wybór sprzętu sprawi, że grupy będą zrekompensowane, a współpraca będzie odpowiednia. W tym celu należy wiedzieć, jak każdy uczeń pracuje indywidualnie. Dlatego przed podjęciem kroku inicjowania współpracy w klasie, ważne jest, aby nauczyciel poświęcił czas na poznanie każdego ucznia, chyba że pracował już z nim podczas poprzednich kursów..

W przypadku, gdy inny nauczyciel innego, innego przedmiotu chciałby również wybrać tę metodologię pracy, wygodnie byłoby z nim porozmawiać. Utrzymanie tych samych grup, nawet w różnych przedmiotach, będzie wygodne dla powodzenia pracy zespołowej, ale dynamika pracy może być niedopasowana.

Wykonuj dynamikę grupy

Przed wdrożeniem współpracy w praktyce, Ważne jest, aby wykonywać dynamikę grupy, czyli małe prace lub zajęcia, które uczniowie muszą wykonywać jako zespół. W ten sposób przyzwyczają się do współpracy i zaczną rozwijać świadomość grupową.

Zajęcia z korepetycji są idealnym czasem na zrobienie tej dynamiki. Ponadto możesz pracować nad aspektami związanymi z motywacją i świętowaniem w obliczu osiągnięcia zespołu, niezależnie od jego wielkości..

„Nauczyciel, który wie, jak pobudzić swoich uczniów i dać każdemu z nich pewność siebie, uzyska łatwiejsze wyniki niż ten inny zimny, odległy i bardziej krytyczny, który nie wie, jak wnieść ducha walki i wysiłku do swoich uczniów”.

-Enrique Rojas-

Współpraca w klasach ma podstawowy cel: uczynić uczniów bardziej autonomicznymi, ale jednocześnie wiedzieć, jak sobie nawzajem pomagać aby osiągnąć wspólny cel. Wspólna praca pomaga im łatwiej się uczyć, rozwijając niezbędne umiejętności do codziennego życia. Zwrócenie większej uwagi na ten sposób pracy, który jest odpowiedni dla wszystkich przedmiotów, pomoże uczniom nie znudzić się i nauczyć umiejętności i strategii przydatnych w życiu.

„Układanka w klasie” lub powrót do szkoły integracji Aula to bardzo skuteczna technika nauczania opartego na współpracy w celu promowania pokojowego współistnienia, tolerancji społecznej i szacunku w klasie szkolnej. Czytaj więcej ”