Strategie pedagogiczne w pracy z dziećmi autystycznymi

Nauczyciele bez specjalizacji pedagogicznej często uczą tych uczniów mieszanych ustawień. Czasami w klasie nauczyciel ma uczniów ze specjalnymi potrzebami wraz ze wszystkimi innymi uczniami, a w zależności od szkolenia może to być wyzwanie. Studenci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu są tak wyjątkowi w swoich potrzebach, że nie ma metody nauczania „jeden rozmiar dla wszystkich”.

Może to być frustrujące dla nauczycieli, którzy muszą zrównoważyć potrzeby każdego ucznia w klasie, a wielu nie rozumie w pełni objawów autyzmu. W tym artykule Psychology-Online przedstawimy kilka strategie pedagogiczne dla dzieci z autyzmem.

1. Stwórz rutynę w klasie
2. Zajęcia dla dzieci autystycznych w klasie
3. Traktuj je jak każde inne dziecko, na ile to możliwe.
4. Działania dla dzieci autystycznych: wnioski

Stwórz rutynę w klasie

Uczniowie z autyzmem docenić rutynę. Nie-autystyczni uczniowie również doceniają rutynę, więc jest to przydatne dla klasy w ogóle. Jeśli skonfigurujesz systemy w klasie, które są skierowane do uczniów z autyzmem, są szanse, że wszyscy uczniowie skorzystają.

• Na przykład: ustal wzorzec, który obejmuje powitanie w klasie, specjalną aktywność na początku, a następnie sygnały przejścia i podobne wnioski. Zamknij ćwiczenie lub dzień w ten sam sposób, ustalając strukturę, jasne oczekiwania i rutynę. Jeśli zmienisz rutynę, używaj wielu słownych sygnałów ostrzegawczych.

Zajęcia dla dzieci autystycznych w klasie

Uczniowie z autyzmem lKomunikują się, rozpoznają emocje i wchodzą w interakcje odpowiednio, ponieważ nie potrafią rozpoznać sygnałów społeczno-emocjonalnych. Często należy im powiedzieć: „Jestem szczęśliwy” lub „Jestem zły” lub pokazać im, jak współdziałać w pewnych sytuacjach społecznych. Tęsknią za niuansami. Mimo to są solidne pod względem naukowym. Często mają obszary zainteresowania, w których będą wznosić się ponad wszystkich innych uczniów.

Oto kilka wskazówek, które pomogą nauczycielowi lub tobie jako rodzicowi w domu poprawić pracę z uczniami z autyzmem:

Daj mniej opcji

Studenci ze zdiagnozowanym zaburzeniem ze spektrum autyzmu mogą czuć się przytłoczeni, gdy otrzymają listę różnych opcji do wyboru. Opiera się na jednej ze strategii pedagogicznych dla dzieci z autyzmem użyj tylko dwóch opcji. Pomaga to oczyścić krajobraz i nadal umożliwia uczniom podjęcie decyzji.

Znajdź bezpieczne środowisko

Jeśli możesz znaleźć sposób połącz klasę ze swoim obszarem zainteresowania, To będzie dobra lekcja. Jednak uczniowie z autyzmem często mają specyficzne awersje - mogą się one różnić w zależności od środowiska, dotyku, faktury - ważne jest, aby wiedzieć, czy istnieją.

Nie zawsze muszą być całkowicie usunięte - hałas jest przykładem - ale dobrze jest wprowadzać odpowiednie awersje w kontrolowany sposób. Wprowadzenie tych rzeczy, gdy jest to właściwe - w bezpiecznym środowisku - pomaga uczniom przygotować się do pracy lub na studia, kiedy ludzie nie zawsze myślą o tych rzeczach, a uczniowie muszą sami wyrazić swoje potrzeby..

Użyj poleceń przygotowania i komend wykonania, aby przejść.

Uczniowie z autyzmem często mają trudności z przejściem. Użycie poleceń przygotowawczych - poleceń wskazujących następne słowa akcji - pomaga w tych przejściach. Po raz kolejny ta struktura jest przydatna dla wszystkich uczniów. Używając polecenia przygotowawczego „Kiedy mówię ruszaj się, poruszymy się ...”, a następnie polecenie wykonania, „ruszaj się”, określa wyraźne oczekiwania. „Za pięć minut skończymy tę pracę i omówimy to”. „Cóż, teraz zmieńmy papiery i omówmy drugą odpowiedź”.

Użyj odpowiedniej technologii

Dzisiaj mamy wiele przydatnych technologii dla uczniów z autyzmem. Jedno badanie pokazało, że gry wideo Gotowy do użycia może mieć wartość terapeutyczną dla dzieci z autyzmem.

Traktuj je jak każde inne dziecko, na ile to możliwe.

Uczniowie z autyzmem mają specyficzne potrzeby, ale tak samo robią każde dziecko. Jeśli chcesz wiedzieć, jak leczyć dziecko z autyzmem w klasie, upewnij się, że uczniowie z autyzmem mają doświadczenie „dziecięce”, a nie „dziecko autystyczne” lub leczenie „specjalnych potrzeb”. To zrób różnicę.

Działania dla dzieci autystycznych: wnioski

Nigdy nie lekceważ wpływu, jaki wywiera użycie strategie pedagogiczne u uczniów z autyzmem. Gdy poświęcisz trochę czasu na poznanie konkretnych strategii autyzmu i rozwiejesz mity, będzie to miało decydującą różnicę. Kiedy zauważysz, że uczniowie z autyzmem się otwierają, to prezent. Fakt, że te strategie są często przydatne dla wszystkich uczniów - po prostu nie może być lepszy od tego.

Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Strategie pedagogiczne w pracy z dziećmi autystycznymi, Zalecamy wejście do naszej kategorii zaburzeń uczenia się.